摘要：
三年级作文:周围也好景物题目自拟(300字)或写中央大街作文楼下小园（我自己写的）我家楼下有个小园,过去是我的天堂,现在是我妹妹的天堂,我们喜欢那里,爱那里.不必说小园中发芽的小草...
三年级作文:周围也好景物 题目自拟 (300字)或写中央大街作文
楼下小园（我自己写的）
我家楼下有个小园,过去是我的天堂,现在是我妹妹的天堂,我们喜欢那里,爱那里.
不必说小园中发芽的小草,美丽的小花,短短的小凳,树上的鸟巢,也不必说爬行的蚂蚁,池叶的小虫,健康的苍蝇,飞翔的小鸟,但是长长的灰墙根一带,就有无限乐趣........绿叶被捣成绿汁涂抹在墙上,倒立时的脚印也还清晰可见,偶尔有几只小鸟落在小园嬉戏,小朋友还常常向上扔石头
（下面还有一段,如果不够就告诉我,我把下面那段也发上）
三年级我的作文300字作文怎么写
我叫叶芷晴,今年快九岁了,是一名三年级的小学生.我是一个乖巧的小女孩.
我先画一下我的样子吧!我长着一张娃娃脸,白里透红;一双黑葡萄似的大眼睛,一想起问题来就会骨碌碌地转个不停;我的小嘴爱不停地说话、唱歌,我还特别爱笑,一笑起来还有两颗可爱的小兔牙,大家都叫我"开心果".
在妈妈眼中,我是一个"乖乖女",我特别听妈妈的话,我最爱听妈妈讲故事.但是因为爸爸妈妈的工作很忙,不能经常陪我,我只好去学着看书,在书中寻找自已喜欢的故事.我以前不爱看有很多字的书,但后来我上学后认识了很多字,有很多书和报纸我都能看得懂了.我也很爱玩耍,喜欢画画、骑自行车、游泳、打羽毛球,爱看动画片,我还爱玩斗兽棋、魔方,但我也是一个性格有些急躁的女孩,玩斗兽棋的时候输了,我会不高兴,有时还会急得哭鼻子呢.
在学校里,我和同学们相处融洽,我有要好的朋友,一想到上学能见到好朋友和同学们,我心里就特别高兴的.我爱学校里的小草,我爱楼下花园里的白玉兰.这就是我,一个脑海里充满美好幻想的快乐女孩.
小学生三年级作文300字怎么写
小学生写作文就是把自己看到的、听到的、想到的内容和自己亲身经历的事情,经过自己的语言组织.用恰当的语言文字表达出来.小学生一进入三年级,就普遍感觉到写作文
的困难,主要是因为学生从写话到写段,字数有所增加,还有从单纯的写话到一定的描写,语言上还需有所提高.我们在教学中有不少学生对作文缺乏兴趣,甚至有害怕写作文的心理,主要有两个方面:一是无话可说,二是无从下笔.许多老师在作文指导时,常常教师说,学生写,习惯于统一模式下的作文指导,结果导致学生"举一"有余, "反三"不足.学生的作文都如出一辙.学生围着《作文大全》和教师的指挥棒转,作文成为无源之水,毫无个性和儿童情趣,如此教学下的作文精彩何在?
新的《语文课程标准》在课程目标部分对3-4年级的习作提出了以下阶段性目标:留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心;能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容;愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐;尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句.那么,结合教学目标怎样才能让孩子的写作水平迅速得到提高呢?
一、树立写作信心很重要.
三年级的小学生刚接触作文,帮助他们树立写作信心很重要,所以作文的命题范围应比较宽泛,要留给学生最大限度的自由发挥空间.
二、选择合适的阅读书籍.
现在的书五花八门,绚丽多彩.小学生的课外阅读书籍中,脑筋急转弯、卡通漫画所占的比例较大.因此,教师应给学生一些合理的建议.（1）拓宽学生的知识领域,提高学生的语文整体素质.（2）考虑学生的年龄特点:三年级学生可阅读寓言、童话、科学知识短文及报纸杂志等等.（3）紧扣时代脉搏.为让学生及时了解社会重大时事和最新科技成果,教师要及时向他们推荐相关读物.让学生知道中国载人航天圆满成功受世人瞩目,可推荐学生读《我们爱科学》.但许多学生在课外阅读过程中只注重书中的故事情节,而不注意积累.因此教师一定要加强学生的课外阅读指导,让学生随时把精彩优美的词句、片断摘录下来,养成写读书笔记的良好习惯,广撷搏采并内化吸收,学以致用,定能笔下生辉.
三、指导读书方法,提高阅读效果.
有些学生虽然读的书很多,但整体语文素养却没有多大进步.这是为什么呢?仔细观察,就会发现这些学生不是潜心研读,而是凭着兴致,很少需要情绪、意志力的参与,心智的投入.因而,教师对他们进行正确的读书方法的指导,就显得特别重要.教师应引导学生带着任务去读书,在阅读中充分调动观察力、注意力、记忆力、想象力和创造力,作到读思结合、读写结合,这样就容易在思想认识和语言积累等方面有所收获.俗话说好脑袋不如烂笔头.笔记是记忆的贮存器.我要求学生把读书时发现的好词语、句子、片断及时地摘录下来,一般一周做两次"采蜜". 让孩子多接触成语.这里的成语不光是词典上的成语,还包括一些常用语、习惯语、歇后语、名言、警句、谚语等,孩子脑子里词汇丰富了,写作能力自然就会提高.
四、注重读写结合
读写结合要多阅读和仿写 .一是要多读书.既要广泛猎取知识,也要对优秀的篇章段落多读,达到能理解消化,甚至能熟读成诵.通过琢磨咀嚼收到心领神会,潜移默化的效果.从而逐步地解决"怎样写"的问题.二是要善读.读与写的联系有一个积累的过程.必须使阅读达到善读的水平,养成善读的习惯,才能使学生通过阅读,提高表达能力和写作能力.在语言表达方面,通过阅读学习积累运用好词佳句,学习连词成句,连句成段,连接段成篇的写作规律.在思想表达方面,通过阅读学习作者观察事物,思考问题,表情达意的方法.从而达到增长见识,扩大眼见,陶冶情感,提高认识,培养自己的观察能力,思维能力和想像能力.将其写作技巧自然地运用到写作之中.三是要会仿写.小学阶段的作文,既要放手让学生去写,又要严格训练,严格要求,逐步形成良好的写作技能.无论写什么都要求能够表达准确、清楚.所以读和写是可以相互迁移.因此,可指导学生模仿范文中作者的写作思路,将范文的构思、选材、谋篇、分段造句、用词、开头、结尾及过渡的方法运用到自己写作中.
五、注重与其他学科相结合
作文教学不能单纯地看作是语文学科的事,所以教师要做有心人,不但要精心上好每次作文辅导课.而且要随时注意同其他学科的结合,抓住机会及时指导写作.如在上综合实践课《冷拼盘》或《缝布包》时,教师在讲解示范完203作要领学生独立203作完以后,教师又及时地指导学生进行写作.由于这些都是学生亲身经历过的有趣的事,感受特别深,我教学生写,〈〈第一次缝沙包〉〉再加上教师的精心指导,学生写起来特别顺手.
喜欢写日记的就让他写日记,不行就周记,再不行就紧跟老师.家长以鼓励为主.写得再差的文章都有一两个好句子,不要吝啬你的鼓励.写作能力是靠培养的.常让他把看到的和听到的用自己的语言写下来,多赞扬他顺便提一些建议.
小学三年级写景作文三百字左右
有人说秋天是金193的,也有人说秋天是红色的,不过在我眼中,秋天是五彩缤纷的.
走进公园,呈现在你眼前的是一片火红的枫叶,那一片片、一簇簇的红叶看上去是那么的可爱,那么的充满生机盎然,就像初升的太阳散发着温馨的光和热.哦,秋天原来是红色的.
一阵阵秋风吹来,一股诱人的芳香扑鼻而来,令人心旷神怡.原来,不远处的145正在争奇斗艳,竞相开放,一团团,一朵朵,一簇簇,粉的像霞,白的如雪,红的胜火,黄的似金.
秋天又是个丰收的季节,田野里的稻谷已经熟了,他们结出了沉甸甸的金193麦穗,高兴得直不起腰来,一阵风吹过,金黄的麦浪就像波涛汹涌的大海一样壮观,我为之感叹,哦,原来秋天又是金黄的.
秋天也是个吃水果的季节,你看,红彤彤的苹果压弯了树枝,远远望去像一个一个小红灯笼悬挂在绿油油的苹果叶中.
你瞧,黄澄澄的梨在枝头向你招手,好像在说:"带我回去吧,带我回去吧."葡萄架上悬挂着一串串紫莹莹的葡萄如同成串的大珍珠,令人直流口水.
秋天真美啊!美在公园里,美在果园里,美在田野里,美在人们丰收的喜悦里.我爱我眼中的秋天.
刚过了夏天,就多增加了一分凉意,让人感到秋高气爽,树叶有的枯黄了,一阵阵凉风吹来,树叶像跳舞似的打着转儿落了下来;145灿烂地开放了,黄的像霞,白的像雪……真是美丽极了!那花姿更动人了,有的是龙爪挺伸,有的似如绸丝散发,有的像彩带飞舞,真是千姿百态.还有那桂树也悄悄地开放了,虽然那么小,那么不起眼,但那193的花能散发出淡淡清香,沁人肺腑.他们好像在比谁最美呢.小草垂头丧气地低下了头,脸色变黄了,像用金丝做成地毯……啊!真是迷人的秋天.
