摘要：
2006高考语文全国2卷作文范文[原题回放]阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章.(60分)一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了.一只乌鸦看见了,非常羡慕,心...
2006高考语文全国2卷作文范文
[原题回放]
阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章.(60分)
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了.
一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习.
一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来,结果被牧羊人抓住了.
牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:"这是一只忘记自己叫什么的鸟."孩子
摸着乌鸦的羽毛说:"它也很可爱啊!"
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文.自主确定立意,确定文体 ,确定标题;不要脱离材料的含义作文,不要套作,不得抄袭.
[文题诠释]
2006年全国高考语文卷1的作文试题同前两年作文试题相比,既有继承又有革新.
首先,从命题思路来说,延续了去年考题的命题思路.那就是:注重思辨,强调联系.我们不妨把三年考题所体现出来的思维关系展示出来.2004年考题:相信自己与听信别人的意见.话题所体现的辩证关系是:全面客观,一分为二.2005年考题所体现的关系是:偶然与必然,现象与本质.2006年材料所体现出来的辩证关系是:主观与客观,表象与本质.可以看出,在命制作文试题的时候,命题人首先考虑的是如何考出学生的思维水平.实际上,这也正是检验一个学生作文水平高低的最佳手段.
其次,2006年考题与往年相比 ,也出现了一些新变化.在连续考关系型话题作文之后,今年的考题变化成供材料自定立意作文.相对于话题作文,这种作文形式从表面看似乎只是缺少了提供"话题"这一环节,实际上写作范围与以往话题作文有明显区别.这种作文比话题作文范围更宽,根据材料内容,我们可以拟定好几个话题.所以考生的写作自主权更大了.也可以这样说,以前的考题是一个材料一个话题,今年的考题是一个材料,多个话题. 当然,写作范围的扩大也不是毫无边际,材料中说"不要脱离材料的含意作文",正是给你的写作画的一个边界线.
写作本题关键是要读透材料的内涵,理清材料蕴含的道理,单从材料内容来说,是由两部分组成的,主要材料是一则寓言,辅助材料是最后小孩子说的一句话:"它也很可爱啊".这两部分材料所体现出来的道理是截然不同的.这个寓言的含义很明确,用辩证法来梳理,我们可以看到,语言材料所体现的其实是"主观与客观,表象与本质"的关系.其核心寓意是"认清自己,认清世界".围绕这一点可以拟定出以下一些话题:"自知与拼搏"、"盲目模仿与科学定位"、"个人条件与学习经验"、"人贵有自知之明".同时还要看到,材料中小孩子最后说的一句话也可以提炼出一个主题来,那就是"勇气是值得赞赏的",所以从肯定乌鸦的拼搏精神入手立意也是可取的.
[满分作文]
两封信
河南一考生
(一)第一封
沧海一声笑:
您好,心里很难受,所以提笔和你聊天.窗外阴霾的天空和我的心情一样,灰暗而又不着边际.
为什么失败的总是我.
我很勤奋,人人皆知.三更灯火五更明,头悬梁锥刺股的日子伴随着我走过花季.我是如此地热爱着绘画,一张张白纸在我的手下着色、变化,每一幅作品都蕴含着我的心血与汗水.可是"平庸、暗淡、苍白、平淡"这样的评价却一次次刺向我的心脏.难道我的生活里真的不该拥有绚烂的色彩?
我很执著,人人皆晓.二月杏花八月桂,顶星星戴月亮的岁月陪伴着我越过青春.我是那么喜爱音乐,一个个音符从我的嗓中飞出、飘荡,每一次演唱都浸透了我的情感与理想.然而"单薄、乏味、呆板、杂乱"这样的评价却一回回让我走向绝望.难道我的生命里注定不该拥有曼妙的歌声?
我的追求有错吗?我的努力有错吗?我的拼搏有错吗?
蓝天百声哭
ⅹ年ⅹ月ⅹ日
(二)第二封
蓝天百声哭:
您好,收到您的来信,我的心情也不由得因为您而低沉了许多.那页薄薄的纸儿在我的书桌上沉寂了多日,可我的心灵却为此翻腾了许久.今天,在这样一个晴朗无云、风和日丽的日子里,我提笔给你回信.愿我的一叶飞鸿能驱散笼罩你心头的阴霾.
我亲爱的朋友,我想说,你的追求没有错!你的努力没有错!你的拼搏更没有错!你的错在于你没有找到自己的位置,你没有把握好自己的实力,你没有认清自己的优势与劣势.
我亲爱的朋友,并不是所有的鸟儿都能歌唱,并不是所有的花儿都能结出硕果,并不是所有的幼苗都能成为参天大树,并不是所有的土壤都能适合作物生长,并不是所有的角色都适合你去扮演.画家固然令人向往,音乐家固然让人羡慕,可是,我的朋友,或许,这都不是属于你的职业.我知道,你有强健的体魄,你有顽强的毅力,你有敏锐的目光,你有冷静的头脑,所有这一切决定了你或许该成为一个军人、一个科学家、一个企业家.那才是你的位置.
我亲爱的朋友,请不要抱怨生活的不公,你看,那只乌鸦不再盲目地想做翱翔的老鹰,它知道它的聪明才智更应该去运用到怎样获取瓶底的泉水.瞧,它成功地做到了这一点,这才是聪明的乌鸦啊!
希望看到一个崭新的你!
沧海一声笑
ⅹ年ⅹ月ⅹ日
[名师点评] 本文形式新颖,主题突出,语言优美.
一、这篇文章采用书信形式写作,并且是两封信的交流,形式新颖,有创新性.此外人物的称呼很有新意,"沧海一声笑"、"蓝天百声哭"两个名字恰好体现了两人的性格、情绪.这个小亮点体现了作者的创新意识.
二、文章两封信,一问一答,提出了问题,也解决了问题.主体随着书信的展开逐渐突出.最后点出"乌鸦喝水"的故事,加深了主题.
三、文章的语言很优美,段与段之间是排比,句与句之间也是排比,词语丰富,避熟求新.陈述句、疑问句、感叹句富于变化,很有内蕴.
[亮点透析]
基础
等级
内容充实
围绕"人生如何定位",设计了两封信,相得益彰,突出了中心.
结构完整
两封信相当于两个部分,前一部分提出问题,后一部分解决问题,两个层次联系紧密,结构严谨.
发展
等级
有文采
词汇丰富
善用修辞
文章十分注意用词,避熟求新.同时,修辞运用达到很高水平,排比随处可见,句子有排比,段落也有排比.此外,比喻、设问、对偶、反复等修辞也运用得娴熟自然.
全国卷2卷作文 有解析吗
2017全国Ⅱ卷继续采用有明确写作任务的新材料作文题型.试题材料由精心选择的六个中华名句组成,试题命制充分发挥作文的积极导向功能,弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化,引导学生自觉继承、转化优秀文化传统,增强国家意识和社会责任感,增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信.让每个考生有话可写的同时,还能够发挥个人特色.六个名句各有特点,审题立意具有很大开放度,学生可以结合自己的感触与思考,从"小我"到"大我",各自独立又彼此关联.命题要求"以其中两三句为基础确定立意",是引导学生在充分理解名句内涵的基础上自主进行组合,分类探讨,在名句之间找关联性,进而探究内涵.
08年高考全国2卷语文作文素材
以对待自然界而言,人们灭掉草原狼后导致鼠害及草原沙漠化;在人类的干预下,澳洲绵羊没有了天敌而过度繁殖;有人用剪刀帮蝶蛹破茧而出,以致蝴蝶不能飞翔……这些都是典型事例,由此可确立"人是万物之灵,然而当人自作聪明时,一切都可能走向反面"一类的主题.把材料放到社会生活中,还可有更深层次的解读:游客一时的"爱护",害苦了按既定法则生存、活动的海龟,这种"爱护""虽73爱之,其实害之;虽73忧之,其实仇之"（柳宗元《种树郭橐驼传》）.ツ敲矗我们的家庭教育、学校教育是否存在类似现象呢?
家长过度呵护,容易导致孩子丧失自理、自立、自强的能力;学校教育呢,总是不愿让学生接触社会阴暗面,许多老师习惯于强调"校园是最纯净的",有谁能像钱钟书先生那样直言"寓言要不得,因为它把淳朴的小孩子教得愈简单了,愈幼稚了,以为人事里是非的分别、善恶的果报,也像在禽兽中间一样的公平清楚,长大了就处处碰壁上当"（《读〈伊索寓言〉》）?
放弃挫折教育、苦难教育或"黑暗教育",孩子们就能避开挫折和苦难,永远生活在光明中了吗?在家长、学校教育工作者的殷勤庇护下,孩子们看不到"老鹰"的利爪,只能得到错误的信息:外面天朗气清,惠风和畅,沙滩上尽可放心嬉戏……再拓展一下:关注现实的同学,可以谈有些地方大搞"政绩工程",给农民建别墅却让他们欠下巨额贷款,反而加重了农民负担.这也属于"好心办坏事".
曾有报道称,有些奔赴西藏的摄影师为了拍到珍稀动物藏羚羊奔跑的画面,人为地惊吓,驱逐它们.而这样做的背面却使得许多怀孕的母藏羚羊因此而流产.使得这珍贵的种群更加脆弱.这样的做法无异于剥夺了它们生存的权利,干扰了它们生活的平衡!
