摘要：
小学写人作文开头和结尾写事作文开头在我脑海中有许多的事,不少已被流水般的时光冲得模糊了,可有一件事却使我怎么也忘不掉.2,在我的记忆中,有一件令人啼笑皆非的事,那就是我第一次做酸辣... 小学写人作文开头和结尾
写事作文开头在我脑海中有许多的事,不少已被流水般的时光冲得模糊了,可有一件事却使我怎么也忘不掉.2,在我的记忆中,有一件令人啼笑皆非的事,那就是我第一次做酸辣鱼.3,在我成长的道路上,有一件事使我终生难忘.4,在我记忆的长河中,有高兴的事,有伤心的事,但最令我难忘的还是要算那次发生在公交车上的事.5,我经历过许多事情,但最令我难忘的是体育课学习后滚翻的一件事在我读三年级时,发生了一件事,一直深深地印在我的脑海里,让我难已忘怀.6,去年暑假,我曾经做了一件错事,这件事使我至今难忘,一想起来心里就难过.作文范例一件难忘的事 在我成长的道路上,有一件事使我终生难忘.经历过那件事,我似乎长大了许多...
小学三年级作文指导指导
一、抓阅读
阅读包括课内阅读和课外阅读.首先是课内阅读,我们在讲每篇课文之时,应除了让学生明白课文内容及思想感情外,还应从写作方法上给学生加以指导,如为了突出中心作者是如何选材的;写人记事的文章作者怎样通过人物动作、语言、神态、心理活动等将文章写生动;写景的文章又如何通过眼观、耳闻、鼻嗅等调动各种感官将景物描写得很美的等等.
其次是课外阅读,由于学生阅读得少,积累的不够,才会出现作文无话可说,语句平淡.对此我们首先要培养学生的阅读兴趣,这也要从课堂抓起.在读课文时,要运用丰富多样的形式来读,激发学生的读书兴趣.另外,我们在课外读物的推荐方面也应注意.对于三年级学生,我们应推荐些故事性、趣味性强的难度适中的一些故事;如童话故事、寓言故事,先由这些课外读物,提起学生的阅读兴趣,再逐渐到作文书籍、科技类书籍,再到小说、报刊等.兴趣是最好的老师,有了兴趣,不愁他们不读书,书读多了,视野开阔了、知识丰富了,写起作文来就会得心应手了,可谓是"读书破万卷,下笔如有神."
二、抓修改
美国作家科德威尔曾说过"好作文是改出来的,而不是写出来".还有"推敲"一词的来历等,都说明了作文修改的重要性.同一个意思有不同的表达方式,我们修改作文是要找到最恰当的表达方式.我们的同学,作文写完大多只读一遍,有的甚至一遍也不读,才会导致我们常常在改作文时出现的那些语句表达、标点符号不恰当闹出的笑话.有些作文我们可从学生模糊不清的表达中,能读出选材不错,感情很真挚,但由于表达问题,读来总不够舒畅,这样的作文,我们只要引导学生,让好好修改会是一篇佳作.对于三年级初学作文者,我们不妨进行几次集体修改作文.我在一次作文课上,将学生的一篇在语句、标点、用词上均有毛病的典型作文展示出来和学生一起修改,发现学生都会修改!他们七嘴八舌,将此篇作文的毛病一一改过,改后的文章与原文有很大差别,简直是两篇作文!经过集体修改后,学生既掌握了修改作文的方法,又明白了作文修改的重要性.以后的作文,学生都能认真修改,有的还请同学帮着修改,作文效果一下子发生了质的变化.
三、抓讲评
作文讲评在作文指导中也尤为重要.我在上作文课时,尽量安排在连续的两节课中,一节课讲作文要求起草作文,一节课讲评作文（对初稿进行讲评）,将典型的文章展示出来,师生共同找出优点和不足,分析原因,这样其他学生会在自己的作文中有则改之,扬长避短.更有利于学生总体作文水平的提升.
作文指导方法很多,我就我在三年级作文指导中总结的方法归纳出来和各位教师相互交流,以研讨出更切合学生实际的作文指导方法.
怎样指导三年级学生作文
1.三年级小学生作文,刚刚起步阶段,正是个关键的门坎.诸如教师无从批改这"格式错乱、三言两语、错别字连篇"的作文,学生也望着文题胆怯地"挤牙膏"似的落下了两句话.此种现状的客观存在,对于这样老生常谈的话题困惑,笔者结合自己的教学实践就此略谈一二.
阅读文本悄引领 阅读是写作的基础,是提高写作水平的关键所在.没有良好的阅读习惯,就没有丰富的语言积累,也难有"下笔流水"之效.阅读可从课外和课内两种形式入手,课外可采用"班级小书架、个人自主阅读"等方式,并要随时摘抄"好词好句",养成"不动笔墨不读书"的习惯.遇到不懂的字与词,要充分利用工具书的"威力",其实这些也是语文学习的惯性养成教育.课内阅读本是教师引领下的文本教学,单元所选的课文,是对本单元主题最好的阐述,也是本单元习作最良的陪作典范,教师若能巧妙地引领阅读教学,学生定会顺利完成单元习作的要求.
精典范文慢引路 三年级学生习作,无论是书写格式,还是内容方面,都极大地存在着困惑.虽然书写格式强调多次,但是好多学生还是"旧病重犯".如:段前不知空两格,文章一段式,有的无标点符号等.对于内容而言,学生感到无从下笔,虽然下笔,还是咬着笔头"挤牙膏".欲想解决刚习作起步学生的困惑,教师可自写或者网上找范文打印引路,但为了让他们真正动起来,不要达到"人手一份",让其抄写在自备的"好词好句本"上,这样不但可作诵读用,而且可起到练字作用.如:网上文章《美丽的秋天》,从文章结构、内容等方面都给予了很好的典范.
实践活动趣引写 作文来源于生活实践,离开生活的作文,只能是天马行空.对于刚习作学步的三年级学生,无生活化的习作写起来似乎很艰难.为此,教师必要时可开展户外活动,充分发挥各种感官的作用,随之慧于心,而后成文.如果写人物外貌及小动物特点,更要让他们深入生活实际现场作笔,如同画家写生一般,这样才能趣味横生.另外,要让他们亲自动手,亲眼观察,亲耳倾听,打造生活的丰富多彩.如:第四单元习作是写观察日记,建议学生先动手去做"彩色粉笔落入水中、摩擦橡胶棒吸碎纸片"等试验后,再去写自己的观察过程,这样方能有理有据,有话可说.总之,让实践活动去引发学生写作的兴趣,还是切实可行的.
自信兴趣激引情 自信心是事情成功的基础,缺乏自信的心理行事,只能畏手畏脚,不知所措,客观行事往往会乱分寸.增强自信心,兴趣盎然地投入到写作之中,定会偶感而发,冲破开头难以下笔的局面.为此教师必须设法增强学生写作的自信心,从而提高写作的兴趣.小到一句鼓励性批语,大到物质性的奖励,都会无形中增强学生的自信心,乃至激发他们写作的激情.这里还特别要强226师一定不要有"拔高"行为,即对学生要求不能太高.对于刚习作起步的学生来说,往往能下笔有话可写即可,否则挫伤了他们写作的积极性.另外,教师要尽量采取面批的形式,这样不仅可当面提出需要修改之处,而且还能触类旁通地引导写法等,从而避免那种"批语无效"的场面.
多角度、多方位地引领、引写、引情,辅之生活化习作的引入,再之不拔高、增强自信心等合理方法的引用,定会让三年级学生习作出现"驿路梨花处处开"之局,从而也会让我们的诗意语文绽放芬芳缕缕!
2.
小学生三年级作文就是把自己看到的、听到的、想到的内容和自己亲身经历的事情,经过自己的语言组织.用恰当的语言文字表达出来.小学三年级,就普遍感觉到写作文的困难,主要是因为学生从写话到写段,字数有所增加,还有从单纯的写话到一定的描写,语言上还需有所提高.我们在教学中有不少学生对作文缺乏兴趣,甚至有害怕写作文的心理,主要有两个方面:一是无话可说,二是无从下笔.许多老师在作文指导时,常常教师说,学生写,习惯于统一模式下的作文指导,结果导致学生"举一"有余,"反三"不足.学生的作文都如出一辙.学生围着《作文大全》和教师的指挥棒转,作文成为无源之水,毫无个性和儿童情趣,如此教学下的作文精彩何在?
新的《语文课程标准》在课程目标部分对 3-4 年级的习作提出了以下阶段性目标:留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心;能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容;愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐;尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句.那么,结合教学目标怎样才能让孩子的写作水平迅速得到提高呢?
一、树立写作信心很重要. 三年级的小学生刚接触作文,帮助他们树立写作信心很重要,所以作文的命题范围应比较宽泛,要留给学生最大限度的自由发挥空间.
二、选择合适的阅读书籍. 现在的书五花八门,绚丽多彩.小学生的课外阅读书籍中,脑筋急转弯、卡通漫画所占的比例较大.因此,教师应给学生一些合理的建议.（1）拓宽学生的知识领域,提高学生的语文整体素质.（2）考虑学生的年龄特点:三年级学生可阅读寓言、童话、科学知识短文及报纸杂志等等.（3）紧扣时代脉搏.为让学生及时了解社会重大时事和最新科技成果,教师要及时向他们推荐相关读物,让学生知道中国载人航天圆满成功受世人瞩目,可推荐学生读《我们爱科学》.但许多学生在课外阅读过程中只注重书中的故事情节,而不注意积累.因此教师一定要加强学生的课外阅读指导,让学生随时把精彩优美的词句、片断摘录下来,养成写读书笔记的良好习惯,广撷搏采并内化吸收,学以致用,定能笔下生辉.
三年级的作文经典开头经典结尾
精彩的开头和结尾
难忘的天气
开头: 一个风含情水含笑的下午,我们又去玩了.
结尾: 真倒霉啊,玩到一半下了场大雨.
我崇拜的一个人
开头: 你们最崇拜的人是谁呢?有人说是明星,有人说是某个同学;有人
说是自己的爸爸妈妈或某一个亲人,有人说是警察……我最崇拜的人却是环卫工人.
结尾: 所以,我崇拜的人就是环卫工人.
童年趣事
开头: "两只老虎,两只老虎跑得快……".每当听到这首歌,我就会想起童年的那件傻事.
结尾: "两只老虎"这首歌曾在我的童年中欢快的响起过,它真是一首最动听的歌!
我最崇拜的一个人
开头: 天下的父母都非常疼孩子!我小时候,爸爸对我十分严厉,只有妈妈很疼爱我!所以,我很喜欢妈妈,而我和爸爸像陌生人!
结尾: 经过这件事后我终于明白了爸爸为什么对我这么严厉!他是想让我长大后也当像他那样伟大的人!
我最崇拜的一个人
开头: "人不可貌相,海水不可斗量"这句话使我想到一个人,她虽然平凡,但她很坚强,很聪明.
结尾: 这就是我崇拜的人,她不在乎自己的外表,也不在乎别人怎么说,她只在乎自己的成绩.我也想做这样的人.
迷人的金钱
开头: 古人云:"有钱能使鬼推磨".每次听到这句话,我就想到我的一个贪钱朋友.
结尾: 我长大后一定不能跟我那个朋友一样贪钱,我要做个清廉正直的人.
我的爸爸
开头: "耀琛,快一点起来写作业!"爸爸又在唠叨了."爸爸,今天是星期日,让我再睡一会."我不耐烦地说
结尾: 爸爸不管什么时候都是那么的唠叨,在他的唠叨中,我感受到了深深的父爱.
我的爸爸
开头: "是谁在唱歌,温暖的寂寞……"一听到这歌声,我就知道是爸爸回来了.
结尾: 爸爸真伟大,一个人撑起了整个家庭!
如何培养三年级学生起始作文兴趣
理论上三年级是学生写作文的起步阶段,其实学生在此之前已经有许多关于作文的训练,学生已经掌握了一些方法,并积累了较为丰富的词汇.如何来培养学生写作文的兴趣,使他们在以后的语文学习中不惧怕写作文.我认为教师要做到"五注意":1．教师要注意勤于写写"下水"作文,多读优秀的范文.教师应该和学生一道写一些"下水"作文,把作文的一些方法和技巧体现在作文中.（剩余1277字）
三年级写人作文的开头中间与结尾的方法
开头可以介绍外貌特点,中间写一件正面事例,结尾点明品质
