摘要：
如何指导学生阅读说明文去百度文库,查看完整内容˃内容来自用户:pyyangxiuxia如何指导小学生阅读作为一名语文老师,都知道阅读对学生的重要性,对提高学生理解能力,表达能力,作... 如何指导学生阅读说明文
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内容来自用户:pyyangxiuxia
如何指导小学生阅读
作为一名语文老师,都知道阅读对学生的重要性,对提高学生理解能力,表达能力,作文能力都有帮助.阅读的重要性是不容置疑的,我就谈谈自己是怎样指导学生进行阅读的.
1、做好表率,调动阅读欲望
自习课上或阅读课上,我都会拿一本孩子们喜欢看的书,坐在讲台上津津有味地看.孩子们看见老师看书,也会看自己带的课外书.可还是有一部分孩子坐不下来,在下面偷偷搞小动作,我就装作没看见,站起来走一圈,自然而然地,他们就不敢了.有时候,我把自己看到的精彩部分绘声绘色地讲给孩子听,他们听得津津有味,就会向我借书看.久而久之,孩子们的阅读欲望越来越浓.
2、开展活动,激发读书兴趣
在开展阅读课之初,一部分学困生对读书缺乏兴趣,他们觉得读书是一件很枯燥的事.在平时的教学中,我就让喜欢读书的孩子给大家讲自己读的有趣的故事,对这些孩子,我奖励他们一枚奖章.孩子们每读一本书,也奖一枚奖章.每周班会,用多媒体播放.时间一长,孩子们的阅读兴趣也变得越来越浓了.
3、交给方法,学会读书
语文新课标中明确规定:"小学生课外阅读量五年制不少于100万字."这就将阅读的数量界定了.有了数量才能谈质量,正如诗圣杜甫在诗中说的"读书破万卷,下笔如有神".如果只求数量,不能保证阅读的质量,通过课内外阅读提高学生的文化、思想素养也是难以实现的.古人云:授人以鱼,不如授人以渔.教给学生阅读的方法是很有必要的.(3)
说明文的写作方法有哪几种求解
说明类文章范围较广泛,包括科普读物、知识小品、解说词、说明书等,它集知识性、科学性、实用性于一体,是现代文测试中的一个重要方面.说明文阅读知识点主要有:了解说明文的特点,准确把握说明对象的特征及要说明的事理;理清说明思路,明确说明顺序;正确判断说明方法并理解其作用;体会说明语言的准确性并理解表达作用;了解说明文中的叙述、描写、抒情、议论等的表达作用;进行与文段内容有联系的个性化表达等等.说明文阅读,方法主要有下面几种:
一、明确说明对象,抓住对象特征
所谓特征,就是一个事物区别于其它事物的本质的不同点.阅读说明文,要注意在弄清说明对象的前提下,根据文章内容,找出事物的特征.例如2006年绵阳中考题《令人惊叹的细胞》是这样考查的"本文介绍了细胞的哪些特征?请分条概括." 本文是"总—分—总"的结构,中间部分（2）（3）（4）（5）四段各说明了细胞的一种特征,概括这四段的大意即可得到问题的答案.
把握说明对象的特征可以从三方面入手:（1）看题目;（2）看段首;（3）看关键词句,如总说句、分说句、过渡句等.其次须通读全文,了解重要信息.再次要掌握一定的概括方法,概括文章的说明中心一般要围绕三个问题来进行:（1）、全文围绕什么事物或事理进行说明的?（2）说明了这些事物或事理的什么特征?（3）从哪些方面对该事物或事理进行说明的?概括方法可用公式"说明中心=说明对象+特征".如文中有说明特征的中心句可直接用中心句.如果一段说明文将说明对象分成几部份分别说明.或列点说明某一对象的特征,概括时不可以偏概全.
说明对象通常分为两类:一类是说明实体事物的文章,称为事物说明文,如《雄伟的人民大会堂》;一类是说明抽象事理的文章,称为事理说明文,如《死海不死》.要明确一篇文章的说明对象,首先应从整体上感知文章的内容,弄清它属于哪一类说明文,就可以基本判定文章的写作对象.
在说明文中,说明对象常常在文章标题中就体现出来,如《苏州园林》《中国石拱桥》等.
二、理清说明顺序,把握文章结构
（1）下定义.这是一种用简明扼要的语言说明事物特有属性的说明方法,介绍科学知识的说明文常用这种方法来增强文章的科学性、严密性,其作用是准确说明事物的特征.
（2）举例子.在说明事物或事理时
,举出一些准确、恰当、有代表性的例子,能够化陌生为熟悉、化抽象为具体,使复杂的事理简单化、浅显化,把事物说明得准确、明白、易懂,其主要作用是使说明内容具体化.
（3）分类别.这是把被说明对象按一定的标准划分为几类,并逐一说明的方法,这种方法可以使文章内容清晰明白、条理分明.
（4）列数字.这是运用具体数字准确说明事物的方法,其作用是准确严密地说明事物或事理.
（5）作比较.选择与说明事物有一定内在联系或外部联系的事物或事理进行比较,最大的作用是使被说明对象特征更加突出、更加清楚明白.
（6）打比方.这是运用比喻说明事物的方法,这种方法的运用增强了说明文的生动性和形象性.这个方法也常与摹状貌等说明方法同时使用.
（7）摹状貌.就是用形象生动的语言对事物的形状或特点进行描写,其主要作用是使说明生动形象.
（8）作诠释.就是用通俗的语言对被说明的事物或事理进行解释说明.
四、在语境中理解语句,体会说明文语言的特点
准确是说明文语言最主要的特点,说明文语言的准确性体现在对数量的多少、范围的大小、程度的深浅、次序的先后等方面做出实事求是、恰如其分的反映.说明语言的准确性主要体现在两个方面:（1）修饰、限制性词语的运用.如主要、几乎、大约、一般、之一等词,考查时常用删除法,即该词保留着说明了什么,有删去有什么不好.（2）同义词的选用,注意辨别同义词的细微差别.例如潍坊市2006年中考题《神秘的运动常数》是这样考查的"第5段中加点的'不仅仅''几乎'能不能去掉?为什么?",这个题目就是对说明文语言在具体语境中的理解的考查.对于说明文语言的分析,要遵循词不离句、句不离篇的原则,既要了解某个词语在句中的表达作用,还要体会它在段与篇中的特殊作用,这样才能理解语言准确对突出事物特征所起的作用.
总之,阅读说明文,首先应在整体感知的基础上把握说明对象及其特征;然后在理解说明内容的同时,把握说明顺序,了解说明方法;再在比较、分析中体会说明语言的准确性.在具体答题时,要通过分析文章的段落层次,来把握文章的说明内容及说明顺序;分析说明方法及词语的作用,要体现出说明方法及词语所说明的知识.
说明文说明方法有哪些
举例子
使文章更加具体,更有说服力,更客观地说明事物.使比较抽象,复杂的事情或事物变得通俗使之浅显易懂,让人信服.举例子必须让人觉得有真实感.
打比方
利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的形状特点,增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方.说明文中的打比方,同修辞方法中的比喻是一致的.用这个方法,可以把抽象复杂的事物说得浅显易懂,具体生动.不同的是,比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻,而说明多用明喻和暗喻,借喻则不宜使用.（打了……比方,体现了事物的……特点）
说明文中,如果是为了使抽象的事物变得具体,使深奥的问题变得浅显,使陌生的事物变得熟悉,运用比喻的修辞手法,此时,我们也可以称之为"打比方"的说明方法.（但前提必须是为说明介绍该事物服务的）从这一角度说,比喻就是打比方.如《苏州园林》:"没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树.盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画"这个句子运用了比喻的修辞手法,也可以说运用了打比方的说明方法,说明苏州园林修剪和栽种树木着眼在画意,讲究自然之趣的特点.如说明文《笑》最后几段话（23-28）"笑,你是嘴边一朵花,在颈上花苑里开放.笑是脸上一朵云,在眉宇双目间飞翔.你是美的姐妹,艺术家的娇儿.你是爱的伴侣……笑,你是治病的良方,健康的朋友.你是一种动力,推动工作与生产前进.笑是一种个人的创造,也是一种集体生活感情融洽的表现"是作者用诗一样的优美语句讴歌"笑",不属于说明或介绍"笑"的内容,所以,这几段文字只是运用了比喻修辞,而不是打比方的说明方法.
下定义
用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义.从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理.下定义能准确揭示事物的本质,是科技说明文常用的方法.甲是乙,乙是甲.使读者对概念有确切的了解.
画图表
为了把复杂的事物说清楚,还可以采用画图表的方法,来弥补单用文字表达的缺欠,对有些事物解说更直接、更具体.使读者直观,一目了然地了解事物的特征.
作诠释
诠释法又称作诠释.从一个侧面,就事物的某一个特点做些解释,这种方法叫作诠释.（具体形象地说明了事物的特点,便于读者理解.）
作比较
1、说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象.2、利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的形状特点.
摹状貌
为了使被说明对象更具体、生动,可以进行状貌摹写,这种说明方法叫摹状貌.
***&***注:学校大多不提倡这个方法,文章中很少遇到.这种说明方法和描写要区分开,两者虽一样,不过是在不同的文体中的.
有力说明,并引资料说明.引资料的范围很广,可以是经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语、文献、诗词、歌谣、传说等进行说明.引资料能使说明的内容更具体、更充实.
分类别
将被说明的对象,有序地照一定的标准划分成不同的类别,一类一类地加以说明,
引用说明这种说明方法,叫分类别.帮助读者掌握特征,头绪分明.
列数字
为了使所要说明的事物准确化,还可以采用列数字的方法,以便读者理解.需要注意的是,引用的数字,一定要准确无误,不准确的数字绝对不能用,即使是估计的数字,也要有可靠的依据. [2]
引用
1、引出说明对象;2、通过引用故事等激发读者的阅读兴趣;3、引用诗歌使文章更有趣味性.
