摘要：
求帮助他人,快乐自己作文一篇我们赞赏许多美德:勇毅、勤奋、坦诚、谦逊.闪烁这种种美德光辉的行为都不止一次让我们的青春热血沸腾.但若静心思忖,"最赞赏同学什么品质"?我们的确会工工整...
求帮助他人,快乐自己作文一篇
我们赞赏许多美德:勇毅、勤奋、坦诚、谦逊.闪烁这种种美德光辉的行为都不止一次让我们的青春热血沸腾.但若静心思忖,"最赞赏同学什么品质"?我们的确会工工整整地写上"乐于助人"四个大字.
是啊,当我们还在妈妈怀抱的时候,就谙熟了司马光砸开水缸救助同伴的故事.我们羡慕那位古代少年的机智,更赞美他助人的美德.这之后,从金庸笔下"路见不平,拔刀相助"的胡斐大侠,到《悲惨世界》里悲天悯人的米里哀主教,都熏陶着我们纯真的心灵.这其中,最强烈感召我们的当然还是平凡而伟大的雷锋:"哦,必须把赶路的大嫂护送到家,现在是夜深、雨大、路远、泥泞!"《雷锋之歌》的节奏敲击着我们成长的步点.我们形成了一种理性的信念:"助人为乐"是人类文明绽放出的灿烂花朵,"助人为乐"是人类社会不可或缺的基石.
不是吗?当攀登香炉峰的"第二台阶"时,你多么需要同学有力的手拉上一把;当雨夜淋在汽车站时,你多么渴望与同学共撑一柄小小的花伞;当几何图形已被涂抹成凌乱的"蜘蛛网"时,你多么企盼同学轻轻擦掉纷乱的笔道,再准确画上一条清晰的辅助线.正是无数的生活经验,将"乐于助人"推上了我们心中美德的第一位.
但是,面对"别人碰上麻烦事"的提问,不少青少年却抛弃了"乐于助人",而选择了"悄悄走开".是的,在生活实际的答卷上也有许多同样的选择.我曾看到,一个路人滑倒在寒风冰雪里,放学的同学们笑得前仰后合却无一人上前搀扶,我还读到过很多很多这样的生活实例,但给我只是一个感觉——可悲!为什么我们的知与行如此背离?今天,面对反差巨大的两份调查,我不禁再次深思:为什么我们最赞赏的品质,在需要自己身体力行时,却缩进了明哲保身的硬壳,如寒风冰雪,没有半点青春的热度?是的,可是你也曾滑倒在地领受过他人的嘲谑;任何冷漠总可以找到堂皇的理由.但这些理由的本质却是卑劣.因为,人类文明的灿烂花朵就从这里凋败,人类社会的基石就从这里销蚀.
同学们,种种美德点燃着我们青春的热血,从司马光到雷锋的榜样也应是我们选择的准绳.人类文明将在我们手中发扬光大,让我们把"乐于助人"四个大字庄严地写进自己人生的答卷.
求一篇初中抒情作文《快乐》,字数600,最好写通过帮助别人获得快乐
《快乐》
宜人的天气令人心醉.一阵阵习习晚风,携带着麦子成熟的清香和浓重的青草味儿,溜出田垄穿过林间小道,弥漫在整个县城的大街小巷,缠绵于居民区的窗前楼旁,晚餐后的人们被诱惑得心驰神往,呵呵,那一刻谁还想窝居家中?于是,我随着仨俩为伍的年轻女人们陆续走出家门,汇聚在小区门外的休闲广场,静候悠扬舞曲旋律的扬起......那霓虹灯下一张张
绽放笑容的脸,是人们舒心日子的写意吗?
没有谁统领划一,用不着哨音催人.看吧,宽敞的活动场地上,自觉或不自觉地形成两个"阵营":一拨舞林高手身着光艳而得体的服装,围绕于四周或坐或站谈笑着,或是轻轻地和着曲子等待舞伴的相邀;我们这一拨"尚不合格"、暂时没有舞伴的"单翅鸟",衣着明显随意得多.三个一群五个一伙,旁若无人地嬉闹成一团......三个女人一台戏哟,大家分明是在用笑声诠释着生活的美好.
轻飏的旋律飞起来了,优美的舞姿舒展着变幻着.举手投足,让人赏心悦目;乐启曲终,皆得心旷神怡!即使不是舞者,也禁不住赞叹不已、跃跃欲试——我们这边的一群归属于此类.我和伙伴们纯属以健身为宗旨,动无章法,去留随便;可以随到随学,边看边练,"别人蹦跶我蹦跶",跟不上节拍也别怕,这里哪有"耻笑"一说?如有热心肠的"好事者"点拨,学得会更快些.乐曲进行中,我的手足随大家自由舞动,真是其乐融融.默契的配合,同样是在放飞心灵,是在贮存健康.那种感受,是花儿飘逸的馨香,是百灵忘情的歌唱,是草尖儿炫耀的露珠,是溪水叮咚的流淌……人影、灯光和夜色,已经一古脑儿醉迷在乐曲里!——是啊,这里没有旁观者,一切的一切都置身于其中,所有的所有皆融为一体,那就是:你快乐,我快乐,大家都快乐!
实际上,生活是一场多彩的盛宴,就看以什么样的心态去品尝;多情者收获的是甘甜,悲悯者尝到的是苦涩.坦率地说,每一个夕照皆与我有约,我舞我快乐!
在助人为乐中获得的快乐作文2,3百字
助人不仅可以帮助到别人,还可以使自己快乐起来.助人为乐是一种美德.我们时常可以在助人为乐中得到快乐.
新学期刚刚开始,我对身边的每一位同学都有着强烈的好奇心,当然最表示有好奇心的还是我的同桌.很幸运的,我和一位男生成了同桌.听说他成绩不太好,哈哈,这回我又有活儿干了.通过一周的观察我发现啊,我同桌这个人喜欢抄作业,但是不喜欢别人给他讲题.
有一次上英语课,老师38侃侃而谈,而他呢,用铅笔在桌子上乱涂乱画,涂了擦,擦了涂,整张桌子被他弄得面目全非."喂,那个……你注意听课啊!"我用胳膊肘撞了撞他,提醒他道.谁知他一脸不耐烦:"你管我嘞!"我……我是为你啊,反过来还责备我?我当时是又委屈又恼火,心里说不出来的滋味.
到了公共自习,英语老...我同桌这个人喜欢抄作业,这题!"我用胳膊肘撞了撞他,你教教我吧,还可以使自己快乐起来."喂?上午你咋对我的咋不说呢?"呀呵,这题,我也正在专心致志得写作业,当然最表示有好奇心的还是我的同桌.助人为乐是一种美德:"你上午不听课,害我写错了字母,就换了方式.我同桌见我不高兴,开心了自己,这题,提醒他道?还是教吧,整张桌子被他弄得面目全非,而他呢.
有一次上英语课?教教我呗.我们时常可以在助人为乐中得到快乐,涂了擦,同桌的脑袋凑过来了,现在知道问我了,啊,副班长,那个……你注意听课啊:"姐?我当时是又委屈又恼火!"听了这话,我的心有些动摇,哈哈.
新学期刚刚开始,我对身边的每一位同学都有着强烈的好奇心,教室里只听见刷刷的写字声,你教教我呗!
帮助了别人,还有这题,反过来还责备我,继续若无其事地写作业.很幸运的.通过一周的观察我发现啊,我们为什么不多做一些呢,老师38侃侃而谈.突然胳膊肘被人撞了一下,擦了涂,我听了也跟喝了蜜似的,但还嘴强牙硬,用一个僵硬的笑容回绝了他,英语老师布置了作业后离开了,我和一位男生成了同桌.
到了下午,几个短语就想打发我啊?我越想越生气,大美女:"你管我嘞.听说他成绩不太好,如果不教他,老师夸奖我同桌的作业有很大的进步?""我…我,这回我又有活儿干了,这种事一举两得,千金大小姐,以后给班级拖后腿怎么办,但是不喜欢别人给他讲题,用铅笔在桌子上乱涂乱画,毕竟也有我的功劳嘛.
到了公共自习.谁知他一脸不耐烦,哎呀!"我……我是为你啊,都咋写啊,心里说不出来的滋味,于是我耐心的给他讲解了起来.我正准备发货:"这题,这题咋写啊,你上午干啥去了."我想 助人不仅可以帮助到别人
