一只台灯还是一个台灯(一什么台灯)

admin 2021-03-18 63

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摘要： 夜睌台灯下写作业看图写话星期日的晚上,吃完了晚饭,小强开起了台灯,开始写作业了.写着写着,突然,他遇到了难题.他冥思苦想了起来,一只手托着下巴,另一只手还一直挠着头.他一会儿皱起眉...

夜睌台灯下写作业看图写话

　　星期日的晚上,吃完了晚饭,小强开起了台灯,开始写作业了.写着写着,突然,他遇到了难题.他冥思苦想了起来,一只手托着下巴,另一只手还一直挠着头.他一会儿皱起眉头,一会儿又嘟起了嘴巴,正在认真地想着!

　　过了一会儿,忽然小强一拍桌子,眉头也舒展开了,眼睛一亮,大叫一声:"我知道怎么做了."他快快地写了起来,脸上露出了高兴地笑容.

　　终于全部做完了,小强开心地笑了,就连旁边的向日葵仿佛也露出了笑脸.窗外的月亮姐姐也竖起了大拇指,仿佛在说:"小强,你真聪明,遇到爱动脑筋,真了不起!"小强听了心里乐滋滋的.

台灯设计方案

　　调光台灯的电路非常简单,仅仅是一个可控硅调压电路而已.市场上见到的电路大多是第二个图所示的电路,工作原理是:当交流电的正半周或副半周到来是,经过全桥整流,加到可控硅上的电源是单向的.该电压通过电位器给电容充电,当电容C1上的电压达到一定数值后,就会触发可控硅导通.调节电位器的旋钮,可以改变充电的时间,从而控制可控硅的导通角.其中单向可控硅使用MCR100-6,二极管使用1N4007.灯泡应选择60W以下的白炽灯.

　　第一个图所示的电路性能更好一些,可以控制更大功率的电器.

　　制作模型(台灯的设计与制作)教学设计

　　（三亚一中通用技术教师张晓放教学案例）

　　案例背景:

　　 1．案例所属模块:技术与设计1（必修1）

　　 2．年级:高二年级

　　 3．所选教材版本:江苏教育出版社

　　 4．学时数:二课时（第一课时台灯的设计及灯罩的制作 ;第二课时台灯底座及线路 .）

　　 5．课型类别:实验课《台灯的设计与制作》

　　教学思路:

　　本节实验课,是在学生掌握了（必修1）的全部理论基础知识的前提下,在对模型的设计和制作过程中,检验学生掌握设计过程,实现方案到产品转化的能力.

　　立足实践勇于创新是本课的特色.学生亲历技能学习的实践过程.从中可以体验和领悟到技术203作的要领和思想方法.

　　台灯贴近学生实际,让学生在亲切、自然的氛围中获得知识.

　　教学目的:

　　 1．能够按照自己的设计方案制作简单的台灯模型.

　　 2．能通过模型与原型的制作,提高动手203作的能力,形成认真严谨的做事态度.提高学生的探究能力和创造能力.

　　教学重点:自己设计、自己制作新颖、美观、实用、环保的台灯.设计要创新,工艺要精湛.

　　教学准备:

　　 1．教学工具:手锯、台钳、电工（套具）、砂纸、锉刀、胶布.

　　 2．标准件:导线、灯泡、灯头、插座、开关、

　　 3．废旧瓶子、硬纸板、椰子壳及其它… …

　　 4．多媒体演示仪.

　　 5．教学场地:通用技术实验室.学生50人 10组.

　　教学方法:采用建构主义思想以学生活动为主体,分组讨论,集体协作,以任务驱动的方式完成课堂教学.

　　教学过程:

　　（一）导言:激情引趣,提出问题.

　　 1．日常观察到的台灯有多少种?

　　 2．你喜欢的台灯是什么样子?

　　 3．你懂制作吗?

　　 4．导入新课.提出任务.《台灯模型的制作》

　　（二）收集信息:播放台灯案例演示.帮助学生收集积累信息.开发学生的设计思路.

　　（三）本课任务:根据现有的材料,构思设计并制作你喜欢的台灯.

　　任务1. 设计方案:

　　 *草图的绘制

　　 *材料的选择及处理:

　　第一课时:设计草图;用有限的材料自制台灯罩.20分钟.

　　第二课时:自制底座、安装线路台灯模型成型.20分钟.

　　任务2.模型或原型的制作:

　　学生分组制作.教师巡回指导.

　　注（1）安全203作规范:

　　 *电路接线一定要火线进开关,零线接螺口灯座的外螺口接线柱.

　　 *插座电线要打安全结.

　　 *在接电源前一定要使用万用电表检查是否存在短路等情况,接线是否符合安全要求.

　　 *接通电源前,要有老师的同意.

　　 *对于不符合安全用电的台灯模型,一定要进行改正,经核查后方可使用.

　　（2）使用CD—DC线路要注意接线方法.正,负极不要接反.

　　任务3模型评价:

　　学生相互评价、审美.教师肯定、鼓励、提出改进建议.

　　 (四)知识拓展:

　　启发学生对台灯的功能、造型、能源、材料等进行畅想.

　　教学反思:

　　结合我的学生思想活跃、动手能力较强.提前让学生利用周日休息时间观察生活、考察市场,选择材料、收集信息,初步构思.

　　所以,在课堂上学生有的放矢的动脑动手,完成得比较好,学生占主要活动时间,教师在工艺、安全、203作上加以指导,教学任务完成很顺利,课堂生动,作品优秀.

　　情感、价值:

　　通过本节课的教学,激发学生的创造思维和动手的乐趣,掌握简单工艺.学生享受了创新、享受了技能.同时,更加热爱科学技术,热爱生活.提升审美情趣,体会成功的喜悦.

　　课堂小结:肯定学生的创作,提出课堂的改进建议,发散学生的思维空间.

　　作业展示

　　利用鼠标外壳、瓶盖、盒子做底座,使用硬纸板设计的各种各样灯罩,选择软管做支架,便形成了造型不同的多种设计方案,但制作起来,还要经历了一番努力……

　　用小塑料罐做个实用的手电,再用晒衣架上的衣夹做个支架,需要时再将它们组合,不是成了一只小兔台灯吗!?创意就这样产生

　　给台座穿上"鞋子",让灯罩带上"手套",原来冰冷冷的台灯立即变了样,体现温暖的手足之情"创新台灯展现在眼前!

1978年小学语文第二册

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　　星星船（朴树）

　　说我记忆中的第一个春天吧.我的小学语文第二册.

　　一年级春节除夕夜里,我跟哥哥他们一大帮孩子放鞭炮,烧着了棉裤,我跪在地上惨烈的哭,痛极了.他们手忙脚乱地弄灭了火,我被背上楼,匆匆过完了盼了很久的除夕.第二天,医生诊断严重烧伤,静养三个月.

　　那时爸爸在国外,哥哥整天在外面玩,妈妈每天背着我到车站坐331路公车去医院换药.在医院我天天问大夫,哪天能好,他们总是说,等等看吧.开学那天,同学们送来的新书,当天晚上,妈妈帮我包了书皮,然后我把它们放在枕边.其实,我很想说,那天晚上我梦见我的腿好了,在203场上踢球,可是并没有这梦.

　　也可能有.

　　之后,我每天就躺在床上,一遍一遍翻我那本心爱的书.印象中没有那本书让我那么迷恋过.无论它们曾让我默默流泪还是热血沸腾.我的语文书,我在阳光下看,在台灯下看,听《小喇叭》的时候也抱着它.我认真的读每一个字,看每一幅画.第五课是绿色的,梦一样的淡绿色,课文只有四个字,"春天来了",字上面是洒着鲜花的粉色春姑娘.还有一页是深蓝的天空,我记得是"星星船,星星船".

　　直到今天,每一想起那颜色和诗句,我依旧呼吸急促.

　　春天来到的时候,书看腻了,我终日趴在窗口,看天,树,小鸟和楼,放学回来的小朋友们,还有那些女孩们,她们穿着连衣裙,高兴的跑来跑去,（可是印象中那年春天很冷）"?"我迷离的看着他们,有时对他们微笑,有时会伤心的哭,这一年,我懂得了春天.或许这也是我最初感知的生命的美好与失落.

　　现在,我很怀疑,那本书里真的有那么多美的绿色和春姑娘,真的有那片梵高一样的天空吗?或许,那只是我同年的幻想.但,我还是想念他们.还有那个趴在窗前张望伤心哭泣的小小少年,我常常想起他

一只台灯还是一个台灯(一什么台灯)