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求4000字的语文教学论文语文教育也应得意忘象摘要:"得意忘象"是文艺美学中的一个重要理论,是魏晋时的王弼在阐释《周易》的意象理论时提出来的.它强调在审美的至高境界中忘掉传达艺术形...
求4000字的语文教学论文
语文教育也应得意忘象
摘要:"得意忘象"是文艺美学中的一个重要理论,是魏晋时的王弼在阐释《周易》的意象理论时提出来的.它强调在审美的至高境界中忘掉传达艺术形象的物质媒介,忘掉艺术的形式与内容的界限,完全陶醉于艺术形象所描绘的整体意境当中.
这一美学理论认为,"言——象——意"是一个系列,前者均是后者的工具,后者又是前者的目的,目的是最重要的,工具为目的而存在.
就语文教学而言,正所谓"教是为了不需要教"（叶圣陶先生语）,"教"是工具、手段,"不教"才是目的.当我们的教学工作真正达到了"不教"之"意"时,"教"就成为可忘之"象".笔者认为"忘"并不是彻底地丢弃,而是通过我们的思维活动,把"象"与"意"有机地结合起来,使二者水乳交融、和谐统一,只要我们能够会"意",自然也就无须再去强调"象"了.
具体到语文基础知识教育、能力教育、思想教育中来看,"得意忘象"理论也给我们很大的启示.以往我们的语文教育过分强调字词教学,忽视了对学生人文素质的培养,对课文中深厚的文化底蕴没能深入挖掘,从而使语文课变得枯燥乏味,挫伤了学生的学习积极性.我们对学生语文能力的培养也仅局限于读和写,忽视了听、说及思维能力的培养,不利于学生的全面发展.另外,思想教育方面也存在一定问题,我们一谈到这类话题,学生就表现出什么都知道的神情,甚至觉得反感.我们的学生真的不需要进行思想教育了吗?还是我们教师的方法不对头?这些问题都值得我们去探讨."得意忘象"理论在语文学科中的应用将有助于我们较好地贯彻语文教学原则,从而使学生的综合素质更上一层楼.
关键词:言 象 意 得意忘象 语文教育 教学
导 言
当今社会正日新月异地发展,对复合型人才的需求越来越大,怎样才能培养出综合素质过硬的学生成了一个无法回避的问题.另外,随着语文教学改革步伐的加快,《语文课程标准》不断推陈出新,不仅强调了工具性和人文性的统一,而且倡导"自主、合作、探究"的学习方式,这要求教师尽快实现角色转换,放下"知识权威"的架子,与学生平等对话,共同交流,相互促进.面对种种改革创新,教师的压力越来越大,怎样使自己适应新的教学思想,做到"与时俱进"?这无疑也是一个迫在眉睫的问题.
语文教学模式的研究正是出于对新时期、新问题的探讨,这些教学模式的创立者们可谓"敢为天下先",他们提出了许多有建设性的构想,对我国语文教学改革做出了积极贡献.怀着对这些前辈的创新精神的景仰,笔者对当前教学改革21现的问题也
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小学语文精美教学论文范文 语文课堂教学如何提高效率、彰显活力
内容摘要:针对如何提高语文课堂效率这一问题,本文主要试图从教师的自身素质和修养出发,认为教师首先要精心备课,同时还要充分发挥其主导作用,要善于运用各种教育机制与多种教学手段来引导和激发学生学习的兴趣,并且要设法维护这种学习兴趣的持久性.最后,还要关注课堂的结尾,要安排适当又灵活的任务型作业等五个方面来探讨. 关键词:课堂 效率 兴趣 教学方法 随着新课改的实施,减轻学生的课业负担 、有效地提高课堂效率已成为当前教学迫切需要解决的关键问题之一,也是全体教师共同面临的最具挑战意义的现实考验之一.因此,如何在规定的课堂时间内,紧紧抓住学生的注意力,激发其学习的兴趣,强化学习动机,开启学生的思维,保证学生学有所得,学有所乐,变"要我学"为"我要学",提高课堂教学效果就显得尤为重要.那么,怎样才能使课堂教学更有效呢? 一、 把握知识容量,精心备课. 在学生学习过程中起引导作用的老师,我认为首先应该精心备课.教师的生命在课堂,而备课是顺利进行课堂教学的前提.教师要根据教材的内容制定本课堂的教学目标和要求,
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新教材需要全才的教师
目前,课改教改在全国全面展开,这是一场深刻的教学革命.说实话,传统教学模式习惯了的我,的确有点不适应.我要提高,怎么提高.迎难而上,破旧立新,课改教改齐走,自主探究是基础.关健在于观念的转变.新教材注重语文与生活的联系,着眼于青少年的人格发展和现代语文能力的提高,理解人与自我、人与社会、人与自然的和谐发展,集人文性、实践性、综合性、汉语性于一体,具有很强的可塑性.
新教材显示了这些特点,而教师除了精深的专业知识,明确的教学目标和高度的责任感之外,还应具备哪些素养呢?下面几点就是语文教师应具备的素质.
一、搜寻信息 博览群书
汉语是一个民族的语言,是传递信息的载体.当今社会科技发达,信息灵通,教师必须注重搜寻信息、博览群书,讲课时渗透信息,充实教学内容,学生在自己合作探究的同时教师必须对学生的质疑有一个丰富完美的解答这样学生就会学得满足满意.同时还要注意课文阅读取材的广泛性,使教材承载着大量的社会、人文、历史及自然科学知识,学生在学习使用语言的同时,还将接触到许多诸如天文地理、文化艺术、古今中外的背景知识和一些未知领域.若老师孤陋寡闻知识面窄,在教学中就会捉襟见时,被动应付,就不能应付自如,举一反三.
二、语文兼顾 训练驾驭
交际功能是语言最本质的功能.汉语是世界上最古老最具多义性的语言.运用语言表达思想要恰当;运用语言传递信息要准确;运用语言辩论事理要严密.教师要引导学生听、说、读、写,兼顾教材,学会在生活中撷取语言.生活处处皆语文,利用这一优势,尽可能地为学生打开语文世界之窗.所以教师应加强自己的文学
修养,丰富自己的知识储备,提高自己的文化知识.使教学富有文学色彩,生活情趣,让学生在活跃的气氛中得以感化掌握知识.
三、左右逢源 多才多艺
语文教学的特殊性决定了其施教的程序和方法与其它学科的巨大差异.语文重实践运用,要求学生在学习过程中,听的明白,说的清楚,看的透彻,写得生动,思的正确.新教材注重挖掘学生潜能,培养学生的创新精神和实践能力,让学生主动参与学习,乐于探究.如教《在山的那边》和《童趣》时,我在黑板上画了两幅图,让学生直观;教《理想》时,我唱了一首《理想之歌》给学生听,让学生明白理想的内涵.这样不仅激发了学生兴趣,活跃了课堂,也收到了意想不到的效果.所以给学生创造一个直观、具体、鲜活的语境是十分必要的,除了有限的电化教育手段外,教师可把书本知识转换成悦目的图文信息,我还把课文编成话剧,故事小品,组织晚会让学生在饶有兴趣的参与中巩固知识,培养语感,使课堂有声有色,情趣横生.
四、情感交融 因材施教
课堂是教师工作的主要阵地,是探究教育的主渠道.教师对学生有关爱,在教学工作中就会有动力、有办法、有信心、有成绩.教师要善于研究学生、了解学生.要认真钻研分析教材,把学生和教材联系在一起考虑问题.这样,教师既完成了教学目标,又让学生有所收益.不能一刀切,优生适当增"量",困难生"吃饱"就行.这样可缩短学生之间的差距.有的放矢地进行引导教导.
五、多动脑筋 勇于创新
学习语文的目的在于运用.参加社会实践活动是检验和巩固课文知识的最佳方法,是课堂教学的延读.多开展语文综合活动,让学生走向社会,到语文世界去漫游,让他们去体验和感情语言的含义,让他们去感受到学习语文的实际价值.
总而言之,利用课改的有利时机,多动脑筋,勇于探索,让学生在紧张活泼轻松愉快的环境中学习语文,让多才多艺的高素质的教师培养出更优秀的学生!
小学语文教学论文语文教学怎样推进素质教育
语文学科的基本特征是工具性和人文性的统一,我们在进行语文教学的时候,就要从这来那个方面出发,在每一课的教学中凸显这两个特点,推进素质教育.还有就是在教学中,要多开展读书活动或其它实践活动,并且要让学生用准确的语言来表达,这样,既提高了学生的书面表达能力,又提高了学生的综合实践能力,在此基础上,来提高学生的语文综合素养,从而推进素质教育.
小学二年级语文有效教学论文
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