摘要：
请问衡水中学那些状元的速度都是很快的吗?不管是做题还是平时生活吃速度不仅是状元快,就连普通的学生也是很快的.校园里没用走路的学生,去哪都是跑步前进的.课间像上课一样安静,上厕所也要...
请问衡水中学那些状元的速度都是很快的吗?不管是做题还是平时生活吃
速度不仅是状元快,就连普通的学生也是很快的.校园里没用走路的学生,去哪都是跑步前进的.课间像上课一样安静,上厕所也要小心翼翼,怕打扰到周围同学.
吃饭,从打下课铃到吃饭结束跑回教室也就给你15分钟,一般的班级都会有值日班长记录每天谁最晚回来,到时候来个总结,经常回来晚的就······所以很多时候,刚打上饭,就快到点了,但是太热不能喝,所以倒了.这样的话,能没用速度吗?
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2014年普通高等学校招生全国统一考试摸拟试题语文（一）衡水中学分科综合卷
2014年普通高等学校招生全国统一考试摸拟试题衡水中学分科综合卷
选择题答案:CCD CCD CCD 实用类文本:BD
数学（一）:BCACAABDAABA 填空题:1 1 5 2的n+1次方减3
怎样考入衡水中学?
楼上的朋友:学习是要讲究方法的!你只告诉楼主要好好学习,不告诉他/她还是没有用啊!
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一．诗歌按内容,可分为山水田园诗(写景诗)、咏物诗、边塞诗、咏怀诗、咏史诗等.
①、山水田园诗:山水田园诗也属于写景诗,侧重于歌咏自然景物中的山水田园.这类诗歌的主要特点就是"一切景语皆情语",亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情感,或借景抒情,或情景交融地表达作者的思想感情.山水田园诗的代表人物主要有陶渊明、谢灵运、谢脁、孟浩然、王维、杨万里等.李白、杜甫、苏轼等也有大量描写山水的佳作.
②、咏物诗:咏物诗的特点是托物言志.鉴赏咏物诗,一定要注意把握作者在描摹事物中所寄托的感情.有些咏物诗的感情表达比较含蓄,更需要注意.如于谦的《石灰吟》等.
③、边塞诗:盛唐时期的边塞诗,豪迈奔放,代表人物如高适、岑参、王维、王昌龄等.边塞诗歌的特点在于从不同角度展现时代的风貌,鉴赏时应首先把握时代的特征,如盛唐、中唐、晚唐的边塞诗所表达的思想感情是不
相同的.
④、咏怀诗:因身世遭遇所感,多抒发一些抑郁之情.如杜甫、李商隐等.
⑤、咏史诗:咏史诗多以简洁的文字、精选的意象,融合对自然、社会、历史的感触,或喟叹朝代兴亡变化,或感慨岁月瞬息变幻,或讽刺当政者荒224无耻,从而表现作者阅尽沧桑之后的沉思,蕴涵了深沉的怀古伤今的忧患意识.咏史诗的代表人物是刘禹锡、杜牧等.
二诗人风格
孟浩然诗风的语淡味重、恬静浑健; 王维诗风的恬淡生动;
王昌龄诗风的雄健浑厚; 李白诗风的飘逸洒脱;
杜甫诗风的沉郁顿挫; 高适、岑参诗风的雄浑奇拔;
韦应物诗风的清新典雅; 贾岛诗风的萧瑟悲愁;
李贺诗风的忧郁激愤; 元稹诗风的艳丽浅近;
白居易诗风的平白清新; 刘禹锡诗风的清峻明朗;
李商隐诗风的清丽俊逸; 杜牧诗风的含蓄绰约;
李煜词风的伤感细腻; 欧阳修词风的清丽明媚;
范仲淹词风的苍凉悲壮; 晏殊词风的明朗疏淡;
苏轼的旷达豪迈; 柳永词风的缠绵悱恻;
秦观词风的情真意切; 李清照词风的婉约凄切;
杨万里词风的新鲜活泼; 陆游诗风的雄浑奔放、明朗流畅;
辛弃疾词风的气势雄壮; 姜夔词风的精心刻意、清妙秀远等等.
注:诗人总体创作风格之外的"变格".
三语言特点
①清新. ②平淡,也称质朴. ③绚丽. ④明快.其特点是斩钉截铁,一语破的.⑤含蓄. ⑥简洁.
四表现手法
①诗词中主要运用叙述、描写、议论、抒情、说明五种表达方式,这其中描写、抒情是考查的重点. 描写方式:（a）有动静结合（b）虚实结合等的不同（c）点面结合（d）正面侧面（e）远近、高低各个角度的描写（f）明暗、冷暖等色调形态（g）各种感觉:视、听、触、嗅（h）细节（I）场面等. 抒情方式有:直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情. ②诗歌的结构形式:常见的首尾照应,层层深入,先总后分,先景后情,过渡、铺垫、伏笔等. ③主要的修辞手法有:"对偶""比喻""拟人""借代""夸张""排比""反复""象征"等,
④其他写作技巧包括:（a）赋比兴、（b）衬托、（c）对比、（d）渲染、（e）卒章显志、（f）欲扬先抑、（g）联想想象、（h）语序倒置等.
五古代诗歌鉴赏常用名词术语
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a、评价主旨类
深化意境、 深化主旨 、意境深远、 意境优美 、意味深长、 耐人寻味
言近旨远:语言浅近易懂,主旨深远.
言简意丰:语言简洁,内容丰富.
意在言外 :言外之意 言在此而意在彼 弦外音,味外味 言有尽而意无穷:
含蓄蕴藉 委婉 不著一字,尽得风流:语意含而不露,或表达得不明显,耐人寻味.
b、分析手法类
卒章显志:在文章末尾点明主旨.
画龙点睛:用一两句精彩的话点明主旨.
直抒胸臆:直接抒发感情.
托物言志 象征:把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来. 以小见大:由平凡细微的事情反映重大的主题.
开门见山:文章开头就进入正题,不拐弯抹角.
寄寓 、寄托:把感情、主题放在一种事物上表现.
衬托 、烘托: 用一个事物来陪衬另一个事物,以使后者更突出.
渲染:描摹色彩以加强效果.
c、侧面描写
对比:目的是突出一方.
怀古伤今 借古讽今:追念古代,伤感现实.
起兴:先言它物,以引起所咏之物.
情景交融 情景相生 情因景生 借景抒情 以景衬情 融情入景 一切景语皆情语
d、语言特点类
勾勒:简洁的语言描写,介绍事物的大概.
浓墨重彩:描写详尽、细腻.
惟妙惟肖:描写159真,多指人或动物.
体物入微 穷形尽态（相）:描写细致入微、刻画细致生动.
诗情画意:
e、议论类
富有哲理 淋漓尽致
f、语言风格类
行云流水:结构、语言自然流畅.
形神兼备:语言、结构等形式与内容主旨都无可挑剔.
简洁 洗炼（练）:语言简练利落.
浅显 明白如话:不雕塑饰,不加修饰.
平淡无奇 、质朴清新 、淡雅 、词藻华丽
明快:明白通畅.
沉郁顿挫 苍凉:低沉、苍劲、舒缓、悲凉等.
逆天:衡水中学学生手写作文堪比印刷体,你怎么看
我认为这要看需求,我也是高中生,也会写衡水体英文,衡水体是大势所趋,可以考试得高分,但我还会写更好看的英文手写体,可以个性一点,如果用于中国考试,最好是用衡水体
