摘要：
小学四年级三百字朗诵大赛作文《感恩父母》我们沐浴着爱的阳光长大我们滋润着人间的真情成长多少次带着幸福的感觉进入梦乡多少回含着感动的泪花畅想未来常怀感恩之心的人是最幸福的常怀感激之情...
小学四年级三百字朗诵大赛作文
《感恩父母》
我们沐浴着爱的阳光长大
我们滋润着人间的真情成长
多少次带着幸福的感觉进入梦乡
多少回含着感动的泪花畅想未来
常怀感恩之心的人是最幸福的
常怀感激之情的生活是最甜美的
有一个词语最亲切,
有一声呼唤最动听
有一个人最要感谢
有一个人最应感恩
她就是--"妈妈"
妈妈的皱纹深了,她把美丽的青春给了我
妈妈的手粗了,她把温暖的阳光给了我
妈妈的腰弯了,她把挺直的脊梁给了我
妈妈的眼花了,她把明亮的双眸给了我
面对妈妈深沉的感情
聆听妈妈殷切的心愿
我们应该学会感恩,应该学会感激
如果说母爱是船,载着我们从少年走向成熟;
那么父爱就是一片海,给了我们一个幸福的港湾.
如果母亲的真情,点燃了我们心中的希望;
那么父亲的厚爱,将是鼓起我们远航的风帆.
拿什么来感谢你,我的父母!
父母的爱说不完、道不尽
所有的恩情我们铭记于心.
学会感恩--感激我的父母,因为他们给了我宝贵的生命
学会感恩--感激我的老师,因为他们给了我无穷的知识
学会感恩--感激我的朋友,因为他们给了我克服困难的力量
学会感恩--感激我周围的一切,因为他们给了我和谐健康的成长空间
在我们的成长道路上,要感激的人太多太多,
感恩,是一种力量
感恩,是一种境界
拥有一颗感恩的心
我们就会拥有快乐、拥有幸福,拥有一个美好的未来.
小学生六年级美文朗诵文章
石缝间的生命
石缝间倔强的生命,常使我感动得潸然泪下.
是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯.当它们不能再找到泥土,它们便把最后一线生的希望寄托在这一线石缝里.尽管它们也能从阳光中分享到温暖,从雨水里得到湿润,而唯有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找.它们面对着的现实该是多么严峻.
于是,大自然出现了惊人的奇迹,不毛的石缝间丛生出倔强的生命.
或者就是一簇一簇无名的野草,春绿秋黄,岁岁枯荣.它们没有条件生长宽阔的叶子,因为他们寻找不到足以使草叶变得肥厚的营养,它们有的只是三两片长长的细瘦的薄叶,那细微的叶脉告知你生存该是多么艰难;更有的,它们就在一簇一簇瘦叶下又自己生长出根须,只为了少向母体吮吸一点乳汁,便自去寻找那不易被觉察到的石缝.这就是生命.如果这是一种本能,那么它正说明生命的本能是多么尊贵,生命有权自认为辉煌壮丽,生机竟是这样地不可扼制.
或者就是一团一团小小的山花,大多又都是那苦苦的蒲公英.它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁,它们的根须在春天被人们挖去作野菜.而石缝间的蒲公英,却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮.它们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干,它们因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片,它们的茎显得坚韧而苍老,它们的叶因枯萎而失却光泽;只有它们的根竟似那柔韧而又强固的筋条,似那柔中有刚的藤蔓,深埋在石缝间狭隘的间隙里;它们已经不能再去为人们做佐餐的鲜嫩的野菜,却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手.生命就是这样地被环境规定着,又被环境改变着,适者生存的规律尽管无情,但一切的适者都是战胜环境的强者,生命现象告诉你,生命就是拼搏.
如果石缝间只有这些小花小草,也许还只能引起人们的哀怜;而最为令人赞叹的,就在那石岩的缝隙间,还生长着参天的松柏,雄伟苍劲,巍峨挺拔.它们使高山有了灵气,使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色.它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来,扭曲地、旋转地,每一寸树衣上都结痂着伤疤.向上,向上,向上是多么地艰难.每生长一寸都要经过几度寒暑,几度春秋.然而它们终于长成了高树,伸展开了繁茂的枝干,团簇着永不凋落的针叶.它们耸立在悬崖断壁上,耸立在高山峻岭的峰巅,只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说,它们的生长是一次多么艰苦的拼搏.那粗如巨蟒,细如草蛇的树根,盘根错节,从一个石缝间扎进去,又从另一个石缝间钻出来,于是沿着无情的青石,它们延伸过去,像犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石.有时,一株松柏,它的根须竟要爬满半壁山崖,似把累累的山石用一根粗粗的缆绳紧紧地缚住,由此,它们才能迎击狂风暴雨的侵袭,它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有了一片天地.
如果一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地,那么,世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂,飞鸟无处栖身,一切借花草树木赖以生存的生命就要绝迹,那里便会沦为永无开化之日的永远的黑暗.如果一切的生命都只贪恋于黑黝黝的沃土,它们又如何完备自己驾驭环境的能力,又如何使自己在一代一代的繁衍中变得愈加坚强呢?世界就是如此奇妙.试想,那石缝间的野草,一旦将它们的草子撒落到肥沃的大地上,它们一定会比未经过风雨考验的娇嫩的种子具有更为旺盛的生机,长得更显繁茂;试想,那石缝间的蒲公英,一旦它们的种子,撑着团团的絮伞,随风飘向湿润的乡野,它们一定会比其他的花卉生长得茁壮,更能经暑耐寒;至于那顽强的松柏,它本来就是生命的崇高体现,是毅力和意志最完美的象征,它给一切的生命以鼓舞,以榜样.
愿一切生命不致因飘落在石缝间而期期艾艾.愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境.生命正是要在最困厄的境遇中发现自己,认识自己,从而才能锤炼自己,成长自己,直到最后完成自己,升华自己.
石缝间顽强的生命,它既是生物学的,又是哲学的,是生物学和哲学的统一.它又是美学的;作为一种美学现象,它展现给你的不仅是装点荒山秃岭的层层葱绿,它更向你揭示出美的、壮丽的心灵世界.
石缝间顽强的生命,它是具有如此震撼人们心灵的情感力量,它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌.
五年级小学生朗诵文章或诗歌
《假如生活欺骗了你》
--普希金
假如生活欺骗了你,
不要忧郁,也不要愤慨!
不顺心时暂且克制自己,
相信吧,快乐之日就会到来.
我们的心儿憧憬着未来,
现今总是令人悲哀;
一切都 是短暂的,转瞬即逝,
而那逝去的将显得十分美妙.
小学生十年以后再相聚作文朗读.
十年后再相会
六年的小学生活像村前的炊烟,转眼便被微风给吹散了.
在我们六(1)班举行毕业庆典那天,老师尊重我们的意见,地点选在了西流湖牡丹园.西流湖离我校不算太远,我们徒步前行.同学们带了许多好吃的,老师也为我们准备了水和零食,虽然天气炎热,但我们热情高涨,一路欢歌笑语,像打了胜仗的战士.
到了西流湖,大家席地而坐,开始了大联欢.同学们你争我抢地表演节目,引来许多陌生的游客驻足观看.我正好当天过生日,当《生日歌》唱起时,我的眼睛闪现出激动的泪花,这是我长这么大过的最有意义的一次生日.
"分蛋糕了,一人一块儿,"几个班干部在老师的带领下开始分蛋糕,同学们你让我、我让你,都不愿意吃第一块,最后还是送到了老师手中."老师,给我切少一些,要不然就不够分啦!""老师,先给女孩儿,她们爱吃甜的!"同学们互相谦让着.最后,不知是谁提议要集体朗诵诗歌——《别了,我亲爱的母校》.大家在班长王玉颖的带领下,深情地朗诵起来,不知不觉间,老师的眼眶湿润了,同学们的声音渐渐哽咽起来,最后化成了一片哭声.
最后,老师哽咽着说:"孩子们,老师和你们的心情一样,这泪水里既有喜悦,又有不舍.喜悦的是,你们即将迈出人生的又一大步,你们就要开始新的学习生活了,新的希望就在你们面前;不舍的是从四年级我们开始相识相知,成为朋友,三年来有太多的故事令人难以忘怀,老师吵过你们,爱过你们……"老师用双手捂住眼睛,说不出话来.同学们一个个拥了过来,"老师,您放心,我们会记住您的谆谆教导,努力学习,时时向您汇报好成绩!""老师,我们都不要哭了,我会经常给你打电话的."
"老师,我有个提议,十年后的今天,2023年6月30日,我们再次相会在西流湖,老地方,不见不散." "好!"同学们异口同声欢呼起来.
"好,到时候你们都20多岁了,应该都到了学业有成的时候了,看看到时谁最'牛'!我想,只要你们继续发扬吃苦耐劳、坚忍不拔的小草精神,你们一定一个比一个'牛'!"老师充满希望地说.
"老师,您就放心吧!我们不会让您失望的!"平时打打闹闹的同学们一时间好像长大了许多.老师,十年后我们再相会!
