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你要找的推文算是何推文
以上是"反思促我成长"的一点体会与收获,谢谢大家!
其实这一篇篇的反思,都是我在教育教学工作中遇到的实实在在的问题,问题的核心就成了反思点.我把它们记录下来,请教同事、查阅资料、俺尝试、就这样一点一滴积累起来.积累了我人生的许多前列次,前列次上公共课,我认识到俺的种种不足;前列次被专家指点,我受护若惊;前列次失败,我学会批判自我;前列次读懂孩子,我学会勤于思考;前列次改变教材,我体会着思考与实践的乐趣……这些让人刻骨铭心的前列次感悟与反思,促进了我和学生的成长!写反思影响着我的学生.我的思维习惯与方式,潜移默化地影响着我的学生.他们开始学会思考,学会用数学的眼光来看待世界.比如,杨心怡、郭上元的数学日记《无处不在的数字》、《世界数字市场》就是他们尝试用数学知识解决生活问题的例子.其次,学生学数学的兴趣被提高了,这就是反思带给我的最大满足.在反思中,和学生们一起成长!我经历了反复思考、实践的艰辛,也体会了成功后的喜悦!
第三本反思集《2009告诉我……》
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到身子里问问
这时,表演开始了,老师先把一个空杯子倒满水,用一张A4纸托着杯子,使劲按压,突然,老师把被子颠倒过来,水"哗哗"的洒了一地.第二次表演开始了,做着同样的动作.全班同学都惊呆了,这时班里一片寂静.同学们为老师喊着:"五、四、三、二、一,放."随着我们的呼喊声,老师把杯子颠倒了过来,只听"哗"的一声,水洒了一地.这是最后一次机会了,不能失误呀.这一次把水倒满,用一张一半的A4纸托住使劲按压,全班都聚小蝌蚪会神的看着胡老师,班里一片寂静,连一根针掉下来都能听得见.还有些同学时不时的喊着:"一定要成功、成功、成功······"在这万众瞩目的时刻,胡老师慢慢地把杯子倒了过来,哇!太神奇了.全班同学都惊讶了.胡老师对同学们说道:"你们想知道为何吗?因为我们身边有一种看不见、腿内不着的大气压力,杯子外边的大气压要想进入杯中,杯中的水想往外流,这两股力量刚好把纸片伽在了中间,既大气压托住了纸片.所以杯用嘴朝下水不流."同学们腿内着头说:"原来是这样啊,神奇呀!"
昀吖
初为人师,便从事郑东的基础教育工作,自豪之余随之而来的是各种各样的问题:前列次走上小学的讲台做课,才知道小学课堂管理和教学是门大学问.作为青年老师仅靠年轻人的那点儿感情是不够的,要想进步
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如果说,经典名著是一道"豪华菜".那么,同行的反思就是一道"家常菜".细品"聚源反思"这道"家常菜",丝毫不比"豪华餐"逊喝酒!俺炒制,俺品味,真是回味无穷!读完后,我感慨万千写下了《好一道家常菜》!
叶雄
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几天的培训,付出的是汗水,收获的是惊叹!惊叹俺由一名初出茅庐的大学生蜕变成一位满腔热血的青年老师;惊叹的是俺理念的更新,从教学机制变更到教育理念的转变,从学科体系的更新到教学方式的重建,我的认识被提升了,思想被洗礼了.
校园交情推文就到校园文吧
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简介:
《给孩子一个成功的机会》记录了我最失败的一节课,失败之处不在于课的设计.而是,我对学生统一、缺乏发展性的评价.课的《搭配中的学问》.为了培养学生的有序思考能力,实现教学目标,我创设了"淘气配菜"、"笑笑配衣"、"搭配路线"、"巧寻密码"四个情境.在讲"淘气配菜"情境中菜谱二的时候,我问满足"一荤一素"搭配条件有几种搭配的方式.因为是公共课,孩子们都非常积极,我就找了小手举的最高的夏妹来回答.她高兴地站起来用响亮的声音答道:"牛排和豆推搭配、鱼和油菜搭配."有四种搭配她却只说出来两种,我就随用嘴让她坐下,又找别的孩子来回答.在其他孩子完结地回答中,该环节在的我预设中似乎圆满的结束了.课后,想到夏妹那失落的表情,我的心情又变得沉重起来:她那高举的小手,灿烂的笑脸,自信的表情似乎在渴望我的一句表扬,哪怕只是一个肯定的眼神!而追求某一问题的正确答案的我,完全忽略了她的感受.当她下课后仰着脸问我他们的表现好不好时,我的心里长长地自责:我眼前的孩子们是那样天真可交又富有思想,我怎么可以如此大意忽视他们细腻的情感.要知道他们每一个人都是天才,都有值得赏识之处,而我是那样的吝啬了,偶而一次表扬也是轻描淡写的.有时候感觉俺充满感情甚至夸张的表扬,也只是提高声音而已,表扬的内容却是单调乏味.如果像王校长评课时说得那样:激励中带着指点,赏识中蕴涵委婉的批评,这样动听的语言犹如一丝春风拂过心田,又有哪孩子会不交学习?与其灌输给孩子一堆数学的知识,倒不如用一句真诚的鼓励,给孩子一个成功的机会,让他们喜欢上数学,再去学好它."吃一堑、长一智",因为记录了俺的不足,所以听课学习时,我特别关注有经验的老师对学生的评价,慢慢地丰富俺的评价语言.
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