毒妃在上直接阅读

admin 2021-04-16 50

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摘要： 毒妃在上直接阅读、思路要有新意.选是不能盲目地赶"热点""时髦",对待热门课题,更应从新的角度,运用新方式去研究.四是理论应用上的创新,科学的发展已经呈现出了高度综合化和分化的...

毒妃在上直接阅读

、思路要有新意.选是不能盲目地赶"热点""时髦",对待热门课题,更应从新的角度,运用新方式去研究.四是理论应用上的创新,科学的发展已经呈现出了高度综合化和分化的特点,某一学科领域里的问题可以运用或借鉴其它学科的理论和方式来解决,如运用系统论、信息论和控制论解决教育问题,就产生教育系统学,教育控制学,教育信息学等.无论写何论文,关键都在于有新意,如果长层次的创新一时做不到,那么,可以接着别人的工作往前迈一小步.所用题目应该体现当前教育教学研究的动身,特别是大家都没有思考到的白点,所写的内容最好是大家都关心的"热门"内容,对别从已用过的题目,一般不宜再用,如果受到别人所用题目的启发,对同一问题有不同的看法或在观点上有新的见解,而需要再用的话,用时可在题目上冠以"再谈"、"也谈"之类的字样.

刚开始复习一定要用手写整理一遍,不能用眼看,切记!!!

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简介:权倾天下,俯瞰苍生,尊为帝.

明年考研,英语、政治、教育学综合用哪些参考资料比较好?

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1.危宫惊梦

九夜（阴恻恻）:皇侄,本王摄政,就连你也得听我的.

????凤灵皇朝最身不由己的皇帝.

3.祸水皇帝很大牌

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简介:一次离奇穿越,叶澜国史上最祸水帝王就此诞生:"皇上,请退位!"权倾朝野的美男太傅一纸奏折就想赶她下台?"交卿,你过来!"寝宫之中,她摘下面具一脸镇静:"交卿,我有了!是你的!"

简介:唉,回古代找到好老公的美梦是不能做了,因为她竟然穿成了一个女扮男装的暴君!身边的人物个个出众,却都是她的仇人;不过她最厉害的仇家竟然看穿了她的身份,不再想着报仇,还霸道地问她你敢不交我;切,有何不敢的

这里需要说明的一点是,我们对选定问题的价值不应作狭隘的理解,不能以一个课题在研究中的成败来判断它所提出的问题的意义.原因在于,人们正是从错误问题所导致的失败中长出许多重要知识,从正反对比中得到经验教训.二科学性原则即选题的概念内涵和外延有明确的界定,选题应有一定的科学理论依据和事实根据.如,《哪使幼儿成为教育活动中的真正主体》这一选题的概念、命题就有不科学之处.三可行性原则所谓可行性,一是看对所选的课题有无能力及占必要的有资料、实验经费、实验设备等条件;二是看课题研究出的成果有无普遍推广价值.如果既没有条件,又没有推广价值,就不应立题.在选题时,应特别考虑俺以下的一些主观条件:⒈俺过去积累.应选择俺有浓厚兴趣的,读书较多,思考较多,进行过实践,有过切身体会,收集过大量资料,发表过文章的课题,这样更容易激发俺的信心和发挥俺的创造性,如果没有一点"半成品"的储备,"空手起家"地开展教育研究,是很困难的.平时俺对某一问题留心思考,并认真研究,有所收获,取得了研究成果的,才有可能考虑写作,没有实践基础或者虽有实践但无收获体会,是写不出好论文来的.⒉俺专业知识面和经验.研究者应在俺选择的领域有十分渊博的知识.幼儿老师虽有一定的理论知识,但更多的是实践经验和技能,我们的研究应用己之长,避己之短.⒊问题的难易、大小要适中.最初的研究,要从俺熟悉的内容做起,从范围较小的,较容易解决的问题开始.提倡"小题大作",做中再形成新题,从小到逐步提高,使俺的教育研究成果见到实效.如"老师个性品质对幼儿的影响",这样的问题范围过大,不够明确,我们可以把它改为"老师个性品质对幼儿学习动机的影响".可采用"小鱼吃大鱼"的办法,开始应选择一个比较容易钻进去的地方下手,而后扩展开去由内而外,由局部到全部,这样容易出成果.在实践中解决俺提出的一个一个小课题,在实践中提高俺的教学能力,在实践中培养学习教育研究方式,在实践中培养俺的科研素养,这是青年老师成长为科研型老师的必由之路.⒋充分考虑俺的时间、小蝌蚪力、兴趣.在教育科研中经常出现以下选题不当的情况.一是范围太大,无从下手;二是主攻目标不十分清楚;三是问题太小,范围太窄,意义不大;四是在现有的条件下课题太难,资料缺乏;五是经验感想之谈,不是科研题目.因此,正确选题并非一蹴而就,它要求研究者不仅要有科学的教育理论指导,还要坚持唯物主义观点,从实际出发,通过对事实材料的分析比较,善于发现和抓住重要问题;不仅要把握该领域理论研究的全局,而且要对教育实际有长入的了解;不仅要有问题意识,而且要了解和掌握选题的有关知识和方式,不断提高俺的选题能力和创新、判断、评价等综合能力.⒌选题要松密结合本职工作进行注意扬长避短教育研究论文的作者不外乎这样两部分:一是专门从事教育科研工作的人员,二是广大教育.对于前者,因为专门从事这方面研究,有一定的时间、小蝌蚪力及资料方面的保证,选题稍难,从某种意义上说,有利于他们长入分析、刻苦钻研,取得既能完善和丰富教育理论、又能指导教育教学实践的成果.但如果选题过难,超过俺研究领域,很可能陷入写到一半不得不辍笔的被动境地,既浪费了时间、小蝌蚪力,也很容易使俺丧失信心.更何况,对广大老师来说,教学任务繁重,时间、小蝌蚪力有限,查找资料也不易,选题过难,与其理论水平相差太远,写作时往往有力不从心的感觉,即使勉强做了,也不能令人满意.因此,论题选择不宜过难,作者既要有"知难而进"的勇气和信心,又要做到"量力而行".尤其是对广大老师而言,不要好高骛远,应该把眼光放在俺的工作中,尽量从平时的教育教学实践中寻找实实在在的论题,把问题说稳定.