摘要：
怎么样教好二年级孩子写好作文小学二年级的学生,识字少,表达力低,认知事物还停留在具体的物象的程度上,对学生进行作文写作训练最好是从形象、生动的事物上进行,因此?,对小学低年级的学生...
怎么样教好二年级孩子写好作文
小学二年级的学生,识字少,表达力低,认知事物还停留在具体的物象的程度上,对学生进行作文写作训练最好是从形象、生动的事物上进行,因此?,对小学低年级的学生的写作应从以下几个方面入手: 1、训练学生的观察能力,加深对事物的认识,提高认知水平. 在领导学生参加户外活动时,要有意识的引导学生观察事物,适当地进行讲解,提高学生的认识水平,理解能力,开拓视野. 2、结合具体事件,及时训练学生的表达能力. 比如,在一次活动中结束后,教师可以以闲聊的方式,让学生说说自己的见到的,听到的,谈谈自己的见解,训练学生大胆的开口,讲出自己的真实感受.然后让他们把自己说的写出来,这样就在不知不觉中提高学生的表达能力,并且达到以我之笔,写我之心的目的.当然,这需要教师有持之以恒的精神,坚持不懈地训练.作文写作的基本要求就是:写自己所的想的.所以,能说出来,就能写出来.长期如此,既训练了学生的观察能力,又提高了表达能力,更为重要的是,让学生写作文时有话可说,有事可写.
二年级在你的生活或学习中有哪些难忘的事情
转眼间一个紧张又快乐的学期又过去了,在学期结束时我总结了一下,在这一学期中我有进步的地方也有不足之处.首先说说我进步的地方吧,就是我的学习成绩提高了不少,字也比以前写得端正漂亮了,通过自已的努力我在这个学期里被评为了"小作家"和"三好学生",我会再接再厉的.再说说不足之处吧,就是我很粗心,常常因为粗心让100分跟我擦肩而过,真可惜呀!这次期终考试我数学得了100分,语文只得了96.5分,不是很理想,哎,还不就是因为我太粗心,没有好好检查,这个暑假里我无论如何也要想办法把粗心这个毛病消灭掉.接下来就是小朋友们最最喜欢的暑假要开始了,我报了写作和英语班,让自已在这两方面可以更上一层楼,还会加紧声乐的练习,因为我打算下半年去参加比赛,另外我还会和爸爸妈妈出去旅游,看看大自然,有时间我还想去学游泳,怎么样,我的暑假生活很充实很有意义吧.
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二年级作文课该怎么讲吸引人
小学生作文课一般都很难让学生聚精会神听完, 因为对他们这个年龄来说, 很多 专业性的语言理解不了, 逻辑思维还没有开始形成! 教学工作要循序渐进, 慢慢引导! 那么, 问题来了:小学作文课怎么授课最吸引学生呢?
第一步:培养兴趣,让学生有的写
作文要早起步,晚约束, "兴趣是第一位老师" ,确实,学生尝到了写作的趣味,甜味,像 刚学步一样走好了写话 (甚至一二年级就开始拼音写话) 这一关, 话不在乎多, 长则七八句, 短则两三句, 只要激发学生的写作欲望, 引导学生学着去写观察到的事物, 用心写出自己想 到的感觉,学生会觉得想写,有的写了,这写作的大门就已经向学生打开了.以后,写作教 学就能一路好走.
第二步:热爱生活,让学生大胆写
名人就说过:生活即作文,作文来源于生活.因而,我很注重平时在学生面前快乐生活, 全
身心地同学生一起寻找生活的滋味,不论是"酸辣菜" ,还是"甜美汤" ,只要是真实的就 是最好的,让学生在生活中学会生活,品尝生活,热爱生活,让学生大胆写.能大胆地写清 楚自己的所见所闻所思所感, 把生活中的场景写细写活就了不起了. 教师要当好伯乐, 尽力 发现每位学生,每篇作品的"亮点" 、 "闪光处" ,大力表扬,相信在教师欣赏的目光里,每 位学生都是千里马.
写作有了兴趣,学生就有了动笔的欲望;写作有了生活,就等于文笔有了源泉.扎实走好 前两步,学生有的写,就能写"大胆文" .我觉得学生会心里怎么想就怎么写,平时怎么说 就怎么写了,这就是作文,不要把小学生的作文当作品, 而是要牢牢记住:小学生的作文叫 习作,是处在练笔的过程呀,因而,走好前两步是打好了写作的扎实的基本功.有人说:小 学生应该快快乐乐做事,认认真真做人,简简单单做文.看来还真是这个理呀!
第三步:方法入手,让学生小心写
我们知道,有了方法,能使一件事做得更轻松,做得更完美.学会一些方法对小学生的启 蒙学习非常重要.所以,我要说,在写作教学中遵循方法入手,让学生从大胆写到小心写, 由"大胆文"过渡到写"小心文" ,掌握一些切实可行的方法是五六年级的学生写好作文的 关键!
学生不会随意写,会慢慢地斟酌选材,推敲言语,什么可以写,什么更好写,什么写更好, 怎样写最好,会不自觉到自觉地知道小小心心用好词,写好句,开好头,结好尾.这样,写 作教学就有了层次,有了进步,有了发展.
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