摘要：
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不足之处:
1、课堂教学中师幼互动较少,且要注重个别提问.
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可能是因为时间关系,我在提问的过程中急于让幼儿说出答案,因此往往关注有些能讲的孩子而忽略了其他人,因此师幼互动比较少,孩子们说的机会也随之减少了.通过反思,我发现俺迫切想让孩子跟着我的预设走,孩子们在讲述时一些小蝌蚪彩的联想反而被我所忽视而没有加以肯定,不利于孩子的积极性,使得本节课堂缺乏灵动和生气.
2、要学会根据故事的主要情节来酌情删选故事内容.
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一年级音乐《谁的歌儿多》教案及教学反思
教学反思:
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《我快乐》是一首非常活泼快乐的音乐,内容生动有趣、图文并茂,唱起来朗朗上用嘴、富有节奏感.在我们的传统理念中,人们总会谦逊地认为俺处处不如别人、处处要向别人学习.而这首歌曲则传达了"我很棒,你很棒,我们大家都很棒"的理念.它为培养孩子健康、自信的良好心理素质搭建了一个有利的平台.
教学时,我松扣题目中的"快乐"二字,创设快乐的氛围来吸引学生感受音乐.首先以《快乐的节日歌》导入,让学生一开始就感受到了快乐,调动了孩子们学习歌曲的愿望.在感受歌曲内容时,利用多种方式启发学生的想象,让学生快乐学歌.教学前列节时,我有节奏地摇铃铛,从视觉和听觉上吸引学生的注意,再让学生读"我快乐"的歌词,让学生再次感受旋律带给他们的快乐.这首歌曲当中有两种节奏型需要掌握,老师在教学过程中,利用节奏乐器拍打节奏,让学生用拍手、拍肩、跺脚的动作模拟节奏.待节奏完全掌握以后,再哼唱歌曲的旋律,学生随琴演唱歌曲.熟悉歌曲以后再边做动作边演唱,让学生富有表情的表现歌曲.
