摘要：
帮我找一篇文字优美简短有趣的童话或儿童诗歌夏夜露珠在荷叶上睡觉,星星在天空中睡觉,宝宝在小床上睡觉.露珠的梦是绿的,星星的梦是亮的,宝宝的梦是甜的.秋风吹秋风吹,白云飘,飘过山,飘...
帮我找一篇文字优美简短有趣的童话或儿童诗歌
夏夜
露珠在荷叶上睡觉,
星星在天空中睡觉,
宝宝在小床上睡觉.
露珠的梦是绿的,
星星的梦是亮的,
宝宝的梦是甜的.
秋风吹
秋风吹,白云飘,
飘过山,飘过桥,
飘上柳树梢,
挂住不动了.
我叫奶奶取下来,
做件暖和的大棉被.
做早203
早上空气真叫好,
大家一起做早203.
伸伸臂,弯弯腰,
踢踢腿,蹦蹦跳,
天天锻炼身体好.
想写一篇关于【幼儿音乐教育】的论文,哪个点比较好写?又有意义!
音乐是一门听觉艺术,需要用心去感受.学前幼儿身心好动、思维具体,因此在音乐活动中我注重把音乐和游戏融合在一起,让幼儿在游戏中、表演中去感受音乐,在玩中获得对音乐更深层次的理解.如学习歌曲《小小鸡》,其歌曲的力度、速度、情绪变化是一个重难点.我用游戏找小鸡的方法,让幼儿轻松、自然地掌握、体现音乐.A段音乐活泼、欢快,我引导幼儿做了各种小鸡的动作,尽情的舞蹈;B段音乐悲伤、缓慢.我引导幼儿用鸡妈妈找小鸡、小鸡躲在椅子后面、鸡妈妈伤心地到处找小鸡的游戏方法,幼儿很自然地用了低缓的、悲伤的声音来演唱;C段音乐愉悦、活泼.游戏情节是小鸡们听到了妈妈的呼唤,从椅子背后跑回妈妈的身边.孩子们全身心地投入到了游戏中,自然地掌握了其中力度、速度、情绪的变化,并在其他歌曲的学习中也能及时迁移,做到了学以致用.为了学习听辨不同的打击乐的不同音色,我用游戏《什么乐器在唱歌》让幼儿在玩中学会听辨声音的高低、长短、强弱、音色,体会音乐所表达的情绪. 二二二二、、、、做一做做一做做一做做一做,,,,唱一唱唱一唱唱一唱唱一唱————————让幼儿通过动作增强对音乐的理解让幼儿通过动作增强对音乐的理解让幼儿通过动作增强对音乐的理解让幼儿通过动作增强对音乐的理解 韵律活动是幼儿对作品的理解、情感用肢体动作最直接的表达.我注重让幼儿在唱唱跳跳中去感知、理解音乐作品的内容、情感,培养音乐感受能力.如韵律活动《勤快人与懒惰人》,结合两类人工作的不同,幼儿创编了许多的语言节奏,自编了各种动作.在唱勤快人的歌时,幼儿情绪高涨,动作幅度较大.而在唱懒惰人的歌时表现出了慵懒、有气无力的样子,快乐的韵律活动让幼儿全身心的投入到音乐中,使自己的动作符合了音乐的情绪、节奏、速度、力度,让幼儿更深层地理解了音乐,把抽象的音乐形象化、动作化,并培养了幼儿对各种音乐性质的初步的概念,从而提高幼儿的音乐素质. 三三三三、、、、画一画画一画画一画画一画,,,,念一念念一念念一念念一念————————让幼儿多通道地感受音乐让幼儿多通道地感受音乐让幼儿多通道地感受音乐让幼儿多通道地感受音乐
我认为幼儿教育的综合目标是发展幼儿的德、智、体、美各方面,将各类活动整合在一起,多方面发展幼儿的能力.如:在听辫高、中、低和弦时,幼儿听到高音区的和弦时就在站着的小矮人旁的圆圈内涂上颜色,中音区在坐着的小矮人旁的圆圈内涂上颜色,低音区在躺着的小矮人旁的圆圈内涂上颜色,意画结合,既提高了幼儿的音高辨别能力,又发展了幼儿的动手能力. 语言课时,我就让幼儿根据所学的儿歌配以相同的节奏,创编节奏型语言.幼儿可以在学会儿歌的基础上,不断改编新内容的儿歌.幼儿兴趣盎然,体验到了节奏练习的快乐.
幼儿园六一节目中国歌最美台词
欢乐的六一,幸福的时刻,到处都是歌声,到处都是欢笑,我们歌唱今天的幸福,歌唱明天的希望.请欣赏《中国歌最美》
幼儿园美丽的童年妙语
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1、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光,把温暖和爱带给最可爱的孩子们!
2、做人以真,待人以善,示人以美,永远保持一颗童心,做孩子们的好朋友.
3、幼教事业是一座大花园,教师的奉献就是其中最美丽的花.
4、用真诚的心去温暖孩子们,伴随他们成长.
5、让星星撒满整个夜空,让孩子填满整个心胸.
6、热心对待工作,真心呵护幼儿.
7、我们的每一个孩子都是好孩子.
8、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子.
9、我们呵护孩子的奇思妙想,耐心等待孩子的点滴进步,让他们能更好地书写中国美好的我们未来!
10、让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子,使孩子拥有一个快乐的童年!
11、用爱倾听每一个孩子心底的声音.
12、一年最美是春季,一生最美是奉献,播撒教师所有的爱,让孩子们茁壮成长.
13、信赖、尊重,让每个孩子都有灿烂的微笑!
14、用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚,感受彼此心灵的贴近.
15、爱是教育的灵魂,只有融入了爱的教育才是真正的教育.
16、关爱每一个孩子,他们的成长是我最大的快乐!
17、工作着并快乐着,因为孩子在我心中,我又在孩子心中!
18、给孩子一缕阳光,孩子会给你一个太阳!用心,用爱,努力做到最好!
19、当孩子们的眼睛里闪耀着快乐,歌声里飘荡着快乐,舞蹈里跳跃着快乐,故事里洋溢着快乐,这就是我一生最大的快乐.
20、爱我们的每一个孩子,因为在爱的天平上,每个人都是平等的.
21、关爱童心,感受真爱,欣赏童趣.
22、孩子的健康成长,是我们最大的希望.
23、用欣赏的眼光看待孩子,让尊重伴随他们的成长.
24、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天,为孩子开辟一块快乐的土地.
25、爱是沟通心灵的钥匙,愿我的爱心时时伴随孩子健康成长.
26、牵着孩子们的手,快乐地迎接每一天!
27、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
28、用眼去看孩子的世界,用心去听孩子的世界.走进孩子的世界和他们共同生活,共同游戏,做他们的好朋友.
29、爱每一个孩子,他们的成长是我最大的快乐!
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音乐与文字
习惯坐在弥漫着音乐的空间,静静对屏敲键写下浸染在音乐中的心情.
习惯了在孤独中,用音乐拥抱着清寂的心,于是,柔软慢慢漫上来,在音乐这种意蕴深远的表达方式中,醉.当听《清尘雅琴》时,那纯美的曲调滤去杂质,剥去了尘嚣,心随旋律宁静下来,那些悠扬轻婉的曲调安抚着浮躁的心.《缠绵往事》来自心灵震撼的忧伤,一些深藏的心痛被乐曲撩起的情绪弥漫着,幽远的前尘往事穿过每一个音符,随泪滑落.
《在最深的红尘里相逢》是一种怎么样的情思?心情好时,听此曲是一种深情与缠绵;当心情不好时,是一种伤感与无奈.或许我在乎的只是那最深红尘里重逢的字眼,或许在乎的只是一种旋律的回放,一种声音的陪伴,一如与知已听音乐那样,静默却不泛惬意.不用去寻找话题,只一个眼神,一个笑意就能将心中的感情呈现.
音乐于我而言,是一个盲点,只是在旋律中去感知要表达的内容,或者说凭自己感觉去解读这些音符.喜欢那种悠静,喜欢那种轻轻回旋有些低沉之音.一如解读自己,平静中,一种忧伤深蕴骨子里,不明显,但丝丝缕缕依然难逃.
音乐常牵着我走进一个神秘花园,让我在其中忘情,让我在其中陶醉,感受到来自内心的激情与灵性.听音乐是一种感觉,不需要去解读,有时心情在音乐中,已经不再是随乐曲呈现的忧喜,而是一种领悟.当进入一种状态后,就分不清是心情在音乐中还是音乐在心情里.
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