摘要：
思维导图怎样指导小学数学教学首先复习以前学过的图形,根据已有的知识,让学生认识新的图形,并把现在需要学习的新图形,分解成已经学过的图形,并根据已经学赤的图形公式推导出现在的图形.使... 思维导图怎样指导小学数学教学
首先复习以前学过的图形,根据已有的知识,让学生认识新的图形,并把现在需要学习的新图形,分解成已经学过的图形,并根据已经学赤的图形公式推导出现在的图形.
使学生体会知识之间的结
构关系,感受数学的整体性.在小学数学中很多知识表面看起来毫不相干,其实它们之间存在着千丝万缕的关系,把它们联系在一起的就是"数学思想与方法".融人了思维导图的教学让学生从散杂、片断的机械式学习提升为注重关系并充满主动探究活力的有意义学习.
如在教学《平面图形的周长和面积》一课时,这部分内容涉及的概念很多,如周长、面积以及六种平面图形的周长和面积计算公式等.如何给学生讲述这些概念?怎样让学生达到对知识的意义建构?怎样获得学生对这些内容掌握情况的反馈信息?教师通过引导学生讨论复习内容,明确了复习的任务:(1)平面图形的周长和面积表示的意义?(2)小学阶段学习过哪些平面图形?(3)平面图形的周长计算公式?
(4)平面图形的面积计算公式?请将以上内容整理成思维导图,并且能让人一眼就看出平面图形面积计算之间的联系.
1、引导学生利用思维导图进行知识加工和整理;
2、引导学生利用思维导图进行知识表达和合作学习.
思维导图是用来组织和表征知识的工具,它通常将某一主题的有关概念置于圆圈或方框之中,然后用连线将相关的概念和命题连接,连线上标明两个概念之间的意义关系.思维导图能够构造清晰的知识网络,便于学习者对整个知识结构的掌握,有利于发散思维的形成,促进知识的迁移.
数学数与式的数的思维导图怎么画
你可以把思维导图和一幅城市地图相比较.你的思维导图的中心就像城市的中心,它代
表你最重要的思想;从城市中心发散出来的主要县级代表你思维过程中的主要想法;二级县级或分支街道代表你次一级的想法,依此类推.特殊的图像或形状代表你的兴趣点或特别有
趣的想法.
就像一幅城市图一样,一幅思维导图将:
1绘出一个大的主题或领域的全景图.
2使你对行走路线作出计划或选择,让你知道你正往何处去或你去过哪里.
3把大量数据集中到一起.
4使你能够看到新的、富有创造性的解决途径,从而有助于你解决问题.
5使你乐于看它、读它、思考它并记住它.
思维导图也是极佳的记忆心智图,这种把事实与思想组织到一起的方式,与你大脑自然
的工作方式相符.你能够轻而易举地记住,过后也很容易回忆起来,此方法比传统
记笔记的方法更值得大家去学习.
具体方法可以到犹新教育看看,比较好的方法上面都有
数学思维导图怎么做
其实在我们的日常的生活中,就一直应用着思维导图的放射性的结构.例如我们的以汽车占为中心的交通网络;以自我为中心的个人、家庭、社会、工作的社会关系等等……,它们绘制出来都是一张思维导图的放射性结构图.可以说这种结构图在我们的生活中无处不在,我们随时随地都在使用着.因此思维导图制作它不需要什幺高深的专业知识,而且它是我们大脑思维的自然的表达方式.思维导图的使用也没有任何年龄、学历或专业的限制,可以这样说上至90多岁的老人下之5岁的还在都可以学习和使用思维导图作为作为自己提高学习和思维技巧的工具.
谈到制作思维导图的工具也极其简单,它只需要一张纸和几支彩笔就可以开始制作.而且他的制作步骤也极其简单.一幅思维导图的制作只需要一下几个步骤就可以制作完成.
1. 一开始就把主题摆在中央.
在纸中央写出或画出主题,要注意清晰及有强烈视觉效果.
2. 向外扩张分枝.
想象用树形格式排列题目的要点,从主题的中心向外扩张.
从中心将有关联的要点分支出来,主要的分枝最好维持五到七个.
近中央的分枝较粗, 相关的主题可用箭号连结.
3. 使用「关键词」表达各分枝的内容.
思维导图目的是要把握事实的精粹, 方便记忆.
不要把完整的句子写在分枝上,多使用关键的动词和名词.
4. 使用符号、颜色、文字、图画和其它形象表达内容.
可用不同颜色, 图案,符号, 数字, 字形大小表示类形,次序.....
图象愈生动活泼愈好,使用容易辨识的符号.
5. 用箭头把相关的分支连起来. 以立体方式思考,将彼此间的关系显示出来.
如在某项目未有新要点, 可在其它分支上再继续.
只须要将意念写下来,保持文字的简要,不用决定对错.
6. 建立自己的风格 --- 思维导图并不是艺术品, 所绘画的能助你记忆, 才是最有意义的事.
7. 重画能使「思维导图」更简洁, 有助于长期记忆 --- 同一主题可多画几次, 不会花很多时间, 但 你很快会把这主题牢牢的记住.
8. 尽量发挥视觉上的想象力,利用自己的创意来制作自己的思维导图.
这样一幅思维导图作品就基本制作完成了,我们可以在以后使用的过程中不断地修改和完善.当然,我们也可以借助计算机来完成思维导图的制作,而且今天已经拥有了很多的这方面的软件.通过它们也可以快捷的制作出一幅思维导图的作品.
数学的思维导图可否一边看参考书一边画,还是先看书然后不看书画
看参考书一边画
小学生做数学思维导图的好处
数学是数字与图形结合的一门学科,思维导图的作用及优点不仅能够有效地帮助孩子学习数学,能提高数学成绩,而且能扩散数学逻辑思维,增强分析解决问题的逻辑思维能力,进而带动其它学科成绩的快速提升,让孩子的一生受益匪浅.
数学思维导图由颜色、线条、图形、联想和想象五要素组成,数学思维导图的研发和使用,正是切合了数学本身的特点和数学对学习者的作用,那么应用数学思维导图的作用及优点有哪些呢
?
1、小学数学思维导图能够增强使用者充分利用右脑超强记忆的能力;
2、小学数学思维导图增强使用者的立体思维能力(包括思维的层次性与联想性);
3、小学数学思维导图增强使用者的总体规划能力;
4、小学数学思维导图增强使用者分析和解决问题的能力;
6、小学数学思维导图提升考生短期复习和冲刺的效率等.
思维导图怎么画?图片.
思维导图方法如下:
1、在中心右上角的1点钟绘制思维导图的第一个分支.红色圆圈如下所示.
2、按照分支出量决定思维导图的分支方向,四条分支数量分别以顺时针方向画下即可,再一次标注好序列号.
3、绘制主分支后,如果仍有细分支,则继续沿主分支生长细分支,并按顺序标记序列号,红色圆圈如下所示.
4、细分支顺序的顺序是从上到下,文本是从左到右书写的.下图中的箭头方向是写入序列和文本标签的方向.
