摘要：
以读书为话题写一篇作文我的读书感受我爱书,特别是好书,爱它那行云流水般的通畅,爱它那天高云淡的深邃.应该说,每一本出自不同作者的书,都自有它独特的风格,或深沉、或轻快、或悲伤、或欢...
以读书为话题写一篇作文
我的读书感受
我爱书,特别是好书,爱它那行云流水般的通畅,爱它那天高云淡的深邃.应该说,每一本出自不同作者的书,都自有它独特的风格,或深沉、或轻快、或悲伤、或欢愉.但无论怎样的好书,都能给你带来感观于心灵的愉悦.犹如夏日里的一杯冰水,彻骨的寒冷过后便是无比的清凉.培根说:"书籍是思想的航船,它满载着人类的智慧运送给一代又一代."一本好的书籍就是一位智慧的长者,也是一把打开知识大门的金钥匙.我从识字起就喜欢读书,从小时候的连环画到如今的长篇小说等.是书让我慢慢认识这个世界,是书使我懂得了做人的道理,是书让我开阔了视野,也是书教会了我无数的知识.我和书之间的故事也随着读书数量的增多而渐渐增多.自从上了三年级我们学习了作文以后,爸爸妈妈就给我买来了好的好作文书,让我从中受到启发.作文书种类繁多,有《好词好句好段精选》《小学生获奖作文》《小学生400字作文》……阅读了这些书,我作文有了一些提高,而我也懂了看作文选应借鉴一些书里的好词好句,用过后应记在心里.不仅作文书有很大用处,像童话书、四大名著等书籍作者也都运用笔墨淋漓尽致"刻画"了生动的人物形象,还有作家巧妙运用景物描写、人物心理活动衬托出了主人公的情感,我们应该学习这些写作手法,恰当使用在自己的作文之中.书,令我们开阔了视野,放松了心情,学习了知识,真是一举多得!我从现在开始,要更加勤奋读书,知识记在脑中,并能用在生活当中,读书才有意义.我要做一个热爱学习,喜欢读书合格的少先队员!
以"读书"为话题写一篇作文
我的读书感受
我爱书,特别是好书,爱它那行云流水般的通畅,爱它那天高云淡的深邃.应该说,每一本出自不同作者的书,都自有它独特的风格,或深沉、或轻快、或悲伤、或欢愉.但无论怎样的好书,都能给你带来感观于心灵的愉悦.犹如夏日里的一杯冰水,彻骨的寒冷过后便是无比的清凉.培根说:"书籍是思想的航船,它满载着人类的智慧运送给一代又一代."一本好的书籍就是一位智慧的长者,也是一把打开知识大门的金钥匙.
我从识字起就喜欢读书,从小时候的连环画到如今的长篇小说等.是书让我慢慢认识这个世界,是书使我懂得了做人的道理,是书让我开阔了视野,也是书教会了我无数的知识.我和书之间的故事也随着读书数量的增多而渐渐增多.
自从上了三年级我们学习了作文以后,爸爸妈妈就给我买来了好的好作文书,让我从中受到启发.作文书种类繁多,有《好词好句好段精选》《小学生获奖作文》《小学生400字作文》……阅读了这些书,我作文有了一些提高,而我也懂了看作文选应借鉴一些书里的好词好句,用过后应记在心里.
不仅作文书有很大用处,像童话书、四大名著等书籍作者也都运用笔墨淋漓尽致"刻画"了生动的人物形象,还有作家巧妙运用景物描写、人物心理活动衬托出了主人公的情感,我们应该学习这些写作手法,恰当使用在自己的作文之中.
书,令我们开阔了视野,放松了心情,学习了知识,真是一举多得!我从现在开始,要更加勤奋读书,知识记在脑中,并能用在生活当中,读书才有意义.
我要做一个热爱学习,喜欢读书合格的少先队员!
以《阅读》为话题写一篇作文
春夏秋冬,四季轮回,是大自然赐予人间最美丽的景色.繁盛的春天,葱茏的夏天,辽远的秋天,宁静的冬天,就像一本有磁力的诗集,只要一捧上,就再不舍得放下了.
读四季,得从春天读起.读春天如读诗,又得从第一场春雨读起.翻开一页页冬眠醒来的雪花,就听见淅淅沥沥的春雨正轻手轻脚地走过田野、山川和草原,把春天到来的信息播种在伸着懒腰的麦苗、羞涩的油菜和沉睡的草根的骨节里,催它们清脆响亮地拔节
夏季读雨,最见激情.
轰隆的雷声是云块与云块间激情迸发的合奏.它们在一起互相碰撞互相呐喊互相鼓舞.雷声一声接一声,一声高过一声;雨点一颗接一颗,一颗大过一颗;风一阵接一阵,一阵猛过一阵.一串串晶莹剔透的文字,一声声雷鸣,一个个标点符号;一阵阵风,掀开了一章章一节节.
秋天的段落总是由一粒粒金黄饱满的谷粒组成.秋风阵阵,把农人手中的镰刀在一起一伏之间吹得锃亮.镰刀们跃跃欲试,盯着田坎——收割的起跑线,随时准备进行一场持久的接力赛.打谷机早就吃饱喝足,浑身是劲,只等一声令下,便纵横驰骋,吞吐成堆的收获.晒席躺在地坝上,敞开了宽广的胸怀,等待着
谷粒躺下,接受阳光的烘烤.一页页秋风哗哗地掀开了打谷声、号子声,秋收便进入了215.一泓秋水,映出一张张灿烂的脸庞,饱满的笑容,不知是被谷粒感染了还是感染了谷粒.
冬天的篇章是被一阵北风翻开的.只是这时的文章已不再有春的明艳夏的热情秋的圆润,它带有一种禅意.树枝筋骨毕现,铜枝铁杆伸向天空,如同颜筋柳骨的书法.看着它们,就不免想起它们在春天也曾与百花争奇斗艳,笑得花枝乱颤.在夏天也曾节节攀伸,根向下扎,吸收水分;枝向上举,抓取阳光.
