摘要：
初中语文有哪些提分方法01认真听讲.老师有着丰富的教学经验,课堂上学习的效率往往要比我们一个人在下面瞎琢磨的效率要高得多.02勤做摘抄.平时看到什么优美的文章和句子就摘录下来,没事... 初中语文有哪些提分方法
01
认真听讲.老师有着丰富的教学经验,课堂上学习的效率往往要比我们一个人在下面瞎琢磨的效率要高得多.
02
勤做摘抄.平时看到什么优美的文章和句子就摘录下来,没事翻看翻看,能潜移默化地增强我们的语文功底.
03
多读书,读好书.多看一些世界名著和名家散文.这些可以提高我们的文学素养,对我们写作文有着极大的帮助.
04
多背多记.在语文科目上的默写题比较多,这些对于想提高语文成绩的你来说是不能够有差池的!所以平时要把必背的古诗文言烂熟于胸.
05
多练题,掌握答题模板和技巧.许多语文上的题目都是有固定答题模板的,只要模板正确了,内容不是很完美也可以拿到较高的分数.
初中语文作文教学中如何进行分层次教学
浅议如何进行初中作文分层教学作文在初中语文中考试卷中占有"半壁江山",可谓是作文写得好,语文教学就成功了一半.初中学生的作文写作尤其是初一作文写作主要是建立在小学作文的模仿写作基础上上,虽有一定的写作基础和朦胧的写作意识,但是还算不上真正意义上的写作,要想让学生尽快摆脱小学时的幼稚模仿模式,建立自己的成熟写作模式,从而真正会写作文,我想从以下几点谈谈自己的浅见:首先,对学生进行归类,并根据学生现有的作文水平以及所处类别进行有目的的培养.分类的依据多种多样,根据学生兴趣的有无可以分为有兴趣的和没兴趣的,有兴趣的还可以分出兴趣较高的和兴趣较低的;根据学生的知识面宽窄可以分为知识面宽广型、知识面狭窄型;根据学生的书写的水平可以分为美观、工整、基本工整、潦草:根据学生对于作文题目的理解程度可以分为透彻型和肤浅型;根据学生对于文章的结构的把握上可分为写作结构完整型、结构不完整型;根据作文内容的充实程度可以分为内容充实型和内容空洞型等等.对学生分出类别以后,一定要与学生沟通,既要让学生明确自己所处类别的培养目标,又要打消学生"我是不是不好的学生""老师是不是不想看我的作文"等等顾虑.我对于我班学生在开学时就采取在不做任何辅助讲解的情况,布置一篇作文,根据学生的最真实作文水平进行分类.然后以此进行作文指导.当然需要提醒注意的是分类也不是越多越好,分类的标准要既有代表性,又要有针对性;既不可为了达成分类这种形式而进行分类,走形式;也不要让分类的标准过于模糊,将不同问题类型的学生放在一类,降低教学的针对性.这就需要教师认真对待学生的第一篇作文,给每一个学生进行准确定位,确定类别,并根据学生在以后的表现适时做出调整.其次,根据学生的不同水平进行指导,重在提出改进意见,定期进行检测并及时反馈.在确定好学生的作文大致水平之后,就要有针对性的进行指导,比如对于知识面比较狭窄的同学就要鼓励他多读文章多积累;对于书写较差的学
生可以要求每天利用课余时间进行练字,争取潦草的写到基本工整,基本工整的写到工整,工整的写到美观;对于文题理解不透彻的学生可以多出一些题目,让他研读,训练理解,培养能力;对于结构写不完整的可以让他看一看一些典型的首尾呼应的文章,以增强对于文章的整体概念;对于文章内容空洞的同学自然要建议他首先是多积累素材,其次是要善于运用手中的素材.例如关于作文的细部处理上,我的教学心得是文字与情感上的"简单——复杂"的辩证处理上,细节描写是要把"简单的语言复杂化",就是在细节上详细描写,不惜笔墨;情感上的处理应做到"把复杂的情感简单化",即是用简单的语言把复杂的情感表示出来,尽量使用短句,情感表达要清晰、语句要简短.在进行了指导并提出改进意见后就要结合学生的后续习作情况进行具体讲评,根据学生每一次作文的情况制作一个记录薄,将学生每次的进步和存在情况进行记录并结合学生的作文及时给与反馈,争取做到摈弃缺点,固化优点.还可以结合期中期末的考试对学生的作文水平进行阶段性检测,并根据检测的情况制定下一步的改进或是努力地方向.需要提醒的是讲评时要注意以鼓励性的语言为主,切忌挖苦讽刺.再次,根据学生的作文水平适时调整学生的类别,让学生始终都有明确的阶段性目标.学生作文水平的提高是一个循序渐进的过程,不是一朝一夕就能完成的,学生作文水平的进步也是不断表现出来的.当学生能有效完成前一阶段的培养目标不再适合原有类别的培养目标时,就需要对学生及时进行调整培养类别,使学生自始至终都有明确的阶段性努力目标.教师对学生的作文水平的评价可以借助于大型阶段性考试的检测结果,如期中、期末考试.这样的考试对于学生作文水平的检测可能更科学、更合理、更准确.也可以根据每周的作文情况进行总结判断,每个月进行一次调整.但是最好不要频繁的调动,以免适得其反.
初中作文有何教学技巧?
多练多讲吧.现在想起来,我当时初中作文之所以差就是因为那时候没写过几篇,写了老师也懒得看.如果你真有决心的话,就让学生一周写一次作文并抽一些来批改讲评.摘抄本、周记什么的就不用说了.
如何提高初一学生的语文成绩
多记多背是真理,多做练习提成绩.
一、 学好课本知识.
课本知识是语文的基础,打好基础才能更好的学习它.有不少学生认为只要上课时专心听讲,勤记笔记,课后认真完成作业,再加上自觉复习,就能使成绩提高.其实,这还不够.学习的最重要阶段是预习.也就是说在老师上课之前,你先得自己学习一下课文,在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题,把不懂的问题记下来,在上课时跟老师、同学一起学习讨论.课本要反复阅读,直到把问题看的透彻了、明白了.为了巩固知识,你最好在课下做一些练习,知识才会掌握的更牢固.这样不仅学习效果好,而且培养了自己的学习能力.
二、注意课外积累.
知识就像海洋,课本里的知识只是海面上的一个浪花,是远远不能满足我们的需求的,所以适当的课外阅读是很有必要的.进入了紧张的学习阶段,我们不可能再有大量的课余时间进行阅读,因此,阅读时要有选择.我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志,从电视、广播、网络上获取信息,并有条理的做下笔记.要关心社会生活,了解社会动态,使自己的思想要不断进步.这样不仅能使我们积累更多知识,更能丰富我们的生活.
三、加强写作训练.
我们学习语文的一个重要目的就是写作.提高写作能力要从点点滴滴做起.课外积累是写作的基础,要学会对文章的细读,精彩的篇章最好能背诵.如果腹内空空,是写不出好文章的.除此之外,注意观察生活、感悟生活,坚持不懈的记日记,有感而发的写随笔,都是帮助我们写好作文的有效途径.写好的作文要反复修改,也可以请教老师、同学的意见,精益求精.
