摘要：
如何写半命题作文?文章摘自作文写作网半命题作文是中考作文的一种重要命题形式,是中考作文复习的重点之一.2007年北京中考作文就是半命题作文:"动力来自于……"刘雪倩老师谈到,往年很...
如何写半命题作文?
文章摘自 作文写作网
半命题作文是中考作文的一种重要命题形式,是中考作文复习的重点之一.2007年北京中考作文就是半命题作文:"动力来自于……"刘雪倩老师谈到,往年很多考生在写半命题作文时容易离题偏题,因此,掌握半命题作文的一些写作技巧比较重要.写半命题作文,首先要填补题目的空缺内容,这也是写半命题作文最关键的一步,填补空缺的过程就包括审题、选材、立意等.填题目空缺主要包括填补前一部分空缺、填补后一部分空缺、填补中间部分空缺和填补前后空缺4种类型.考生补题时要反复斟酌,仔细琢磨.
填补题目空缺时考生需具备一定的语法知识.考生要仔细琢磨缺的是词组的哪部分内容,如果填补题目是一个偏正短语,考生要考虑是填中心词还是修饰部分,要清楚词与词之间的关系.如题目"我俩的误会终于解除了",考生既要注意写误会,也要注意重点突出"终于",从语法的角度确定重点也是理解题意的过程.
写半命题作文时审清命题者的意图很重要.半命题作文写作的选材范围、时间段、材料重点都要由题目来决定,要注意命题限制,如"动力来自于……"就限定了考生一定要写动力,并写清楚动力来自于哪里,要突出重点.审题过程中考生还要注意题目的提示语,提示语中往往有隐含信息,提供了选材的范围、思路.
文章摘自 作文写作网
中考语文指导:半命题作文如何写
初中语文半命题作文也是常考的作文题型之一,今天三好网初中语文辅导班老师为同学们分享一下初中语文半命题作文补题的技巧,希望同学们能够认真的看一下,希望对大家有所帮助; 1、具体事物拟题法以具体的事物入题,可以以小见大,使选材新颖具体.(如《难忘的那道彩虹》) 2、抽象事物拟题法化具体为抽象,便于抒发自己内心的情感. 3、特定情景拟题创设一种特定的氛围,给人一个让人思绪飘逸、遐想的空间极容易引发人们丰富的联想.(如《我想再看你一眼》) 4、特殊符号拟题法借用数学、物理和化学等学科特殊符号或公式来拟题,生动形象,给人耳目一新.(如《失败+失败=成功》) 5、条块分割拟题法将所写内容"裁"成几个小块,择一来写.(如《昨天的思念》)
怎么样学会写半命题作文?
半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分,另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文.综观2004年各地中考作文试题,半命题作文占有相当的比例.这是因为这种题型的最大特点是:有一半或一部分的命题权我在了作者手里,选材有较大的自由度,在一定范围内考生有一定的自主权,与全命题作文相比,有利于考生发挥自己的写作水平,可以较灵活自由地进行写作;与话题作文相比,适当作些限制,既可使评卷更准确,也可避免考生千题一文的套文现象.
一．要弄清题意.半命题作文从形式上看,它由文字部分和填空部分组成,有的题目前还有一段提示语,后面还有具体要求.我们在拿到题目后,先要分析已有文字部分所表达的意思.如:"善待 （亲人、生命、自己……）"（2004年四省国家课改实验区中考作文题）.从这个题目现有的文字部分即可看出,"善待"即好好地对待的意思,"善待"的对象可以是亲人、生命、自己……也可以是你觉得应该好好地对待的人、物或精神、品质等.再如:"讲给 的事儿（爸爸、妈妈、老师、同学……）"（2004年辽宁大连市中考作文题）.从这个题目的已有文字可看出,本文应写事,而且是向别人叙说的口吻,叙说的对象是"爸爸、妈妈、老师、同学……"中的一员即可.
怎么写好半命题作文和议论文
半命题作文的填题,填充一个字一个词,貌看简单,但内中颇有奥妙.填题,实质上是作文构思的预热与启动,是一种秤砣虽小压千斤的高层次的运思技巧.高明、机敏的填题,当顺着以下原则去运思、203作.
一、填题,要充分吸取题中的隐含信息
半命式作文题,题面不长,其间还有空白,呈残缺式.但,就是在这残缺的短小的题面中,却隐含着不少的有用信息呢.
命题者通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系,向考生:①暗示一定的类,即文章的体裁及表达属类,是记叙文、议论文,抑或说明文.细而分之,是记人还是记事;是叙事为主,还是抒情为主;是缘事说理,还是以理带事,等等.②敲定一定的质,即文题点示考生应表达怎样的旨意,抒发何种感情,形成哪种走向的文面氛围.③框定一定的量,即对出现在笔下的这一篇作文中的人与事、情与理、时与空的量,作出某种限定:或一人或多人,或一事或数事,或一理或数理,或瞬间或久远,或局狭或广扩,等等.④标示一定的载体.文以载道,具体到一篇半命题作文,文章的旨意凭借何种具体的人、事、时、空,加以显现?这种载道的载体是题目中既定的,还是由学生自定的?对此种种,在半命题的题面中都有所点示.
审视《我这个__迷》,题面中的"我"、"迷"两词前后缀连,表明是记人叙事的记叙文.题中的迷,其含义是对某种事物、活动、景物特别感兴趣,全身心投入,达到如醉如痴的迷恋程度,无疑暗点了文旨.题首的人称词"我",表明文章的"量"局限于特定的一个人——"我",局限于"我"的一种兴趣爱好.至于这种如醉如痴迷恋的对象——载体,题目有意空缺,留给学生自主定夺,填之而出.
再揣摩文题《__之风不可长》,隐含信息,次第抽出:
类:"不可长"一语,对社会上的某种风气作出一个明确的否定判断,表明一种决绝的态度,行文必然议论说理,当属议论文.
质:"……之风不可长",分明是抨击、批判不正之风,伸张正义,激浊扬清,此及本文宏旨.
量:"之风"是偏正短语的后肢,前面填充后,自然形成不正之风、邪恶之风中的一种.
载体:用空格隐去,由学生自揣自定,学生大可从"我"出发,为我所用.
二、填题,要与命题要求暗合神契
命题者总是从教学大纲出发,紧扣教材,巧拟半命文题,从一个角度去测试学生的认识能力、表达能力、应变能力.面对半命文题,我们必须整体揣摩出命题者的意图,以利正确定向下笔.知己知彼(命题者),方能百写不殆.
《在——面前》是前几年湖北省的中考题,稍一端详,可知文题是一表示态势的介宾短语.为何以态度命题?最终目的是什么?让思绪驰骋,不难看出,命题者设计这一带空白的文题,其初衷是要学生自我营造一种环境、态势,造成特定的氛围,让生活中某一人(或数人)置于其间,述其言,叙其行,从而显示人物的某种精神、气质.大千世界,芸芸众生,这种环境
和态势,可能是有形的,如金钱、鲜花;也可能是无形的,如威胁、困难;可能是惬意的,如奖状、成功;也可能是恶劣的,如挫折、歹徒.运思到这个程度,就不难通过填充题,设置一个恰当的对立物、映衬面,为构思中的人事创下典型的环境,从而有力刻画人物形象,凸现文旨意念.
面对这一文题,有的学生无视命题,随意填题为《在哥哥面前》、《在房屋面前》《在校门面前》,如此,也能行文,但徒然增大了深层构思的困难.前一题除了点名兄弟(兄妹)关系外,碍难形成对立、映衬关系;而后两题只是点出了人事发生的地点,除此,难以发挥举足轻重的作用,也就使文章难以契合命题者的匠心与要求.
三、填题,要切中题旨文意
如前所述,多数半命式文题,对题旨文意都有所显露,有所暗示,一题当前,我们首先要机灵扫瞄,将其捕捉到手,接着要深层透视,切中底蕴,以利正确填题,深层构思.
《__长大了》一题,载体部分空缺,怎样填题为好?关键是对点明文旨的"长大"怎样理解.对"长大"一语,有三种诠释可供思辨取舍:1.增高长重(一般生理现象),2.思想成熟(高级智能现象),3.学业(事业)有成(有为社会现象).对三者运思比较,可以断定,按第一种含义填题,难脱肤浅;按第二第三种含义填题,能揭示人与事的底蕴,从动态变势中演绎出明确的意念.
