摘要：
别人关爱我的作文500字别人关爱我关爱,就是关心爱护,它在我们身边无处不在.我们每个人都需要关爱,生活上也少不了关爱,别人给予我们关爱,那我们更应该去关心爱护他人,这样世界上才会充...
别人关爱我的作文500字
别人关爱我
关爱,就是关心爱护,它在我们身边无处不在.我们每个人都需要关爱,生活上也少不了关爱,别人给予我们关爱,那我们更应该去关心爱护他人,这样世界上才会充满——爱!
关爱他人可以从小事做起,譬如你帮助一个同学辅导功课,一个好老师的一句诤言或几句鼓励的话,往往能给学生带来不懈的动力,还比如你扶一个盲人过马路,陪老人谈心……这都是关爱他人的表现,如果你给予了别人关爱,那你自己心里都是美滋滋的.苏霍姆林斯基说过:"如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心,引起你的思考、关怀和担心,那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧,你在其中能找到创造的喜悦."正因为爱,所以会有创造的喜悦,正因为有创造的喜悦,所以对教育、对学生更加充满爱的情感.老师对我们有关爱,她的爱是无私的!父母给予了我们关爱,他们的爱是伟大的!我们自己也要学会关爱,关爱别人,关爱自己!
记得五年级的时候,我们班组织去养老院探望老人,在那里,我们帮忙打扫卫生,端茶给他们喝,又陪老人们聊天,还表演节目给他们看,他们不知有多开心,笑得连嘴都合不拢了,看着他们灿烂的笑容,我想哭,他们已经老了,剩下的时日不多了,难道我们就不应该多给他们点关心,多点爱护,让他们老有所乐吗?!我想他们心里一定暖洋洋的!
还有一次,我和爸爸妈妈一起去华强北买东西,妈妈让我和爸爸在下面等她,她到女人世界上面去买衣服,我和爸爸坐在下面等,我看到了一个小女孩,她长得蛮漂亮的,还穿着旧校服,但她没有胳膊,靠双脚写字来乞讨,她面前摆着墨、纸还有一个装钱的小红桶,脚趾间夹着一支毛笔,沾了沾墨水,开始写字,她在纸上写了四个大字:鸡年快乐.字还很不错哦!我觉得她好可怜啊!我毫不犹豫地就走过去在那个小红桶里投了五元钱,随后路过的人都纷纷献出了爱心,可让人气愤的是总有一些抱着孩子的父母看了一眼就走了,没有一点爱心,这让那些孩子们从小就受到了不良的影响,不利于培养爱心.这个小女孩没有健康的身体,没有幸福美满的家庭,更没有快乐地在学校读书,她多么需要我们的一颗颗爱心、和一双双温暖的双手啊!
在此我真诚呼唤全世界的朋友们,关爱别人,关爱自己!让自己和身边所有的人都充满爱!让人间充满爱!让世界充满爱!
关爱,关爱,爱在身边,无处不在!!!
帮助我一篇心理素质的感受500字作文
心理素质是可以培养的.过硬的心理素质,并不是上一两堂心理课程就可以解决的,心理专家也无非是教导队员要善于疏导自己,放松心境的一些形式罢了.真正培养好的心理素质是要靠日积月累自然形成的.就足球而言,首先要对自己的技战术自信,用句俗话就叫做:我有东西.比赛场上有打人的东西,有了东西,自然就有底气,自然就能平静对待场上发生的任何事情.
天外有天,足球场上的对手,不可能都比自己弱,遇到强手,是否我们就失去自信,心理就发生了扭曲,这里就引出了一个心理培养的问题.我们平时的训练,往往缺少的就是创造一种争胜和不放弃的氛围.输赢无所谓,优势一方胜后懈怠,劣势一方放弃竞争,就是在这不经意间,我们不健康的比赛心理素质形成了,一旦形成了习惯,想在比赛中让队员胜不骄、败不馁,
就是一件比登天还难的事.
笔者以前在巴西带队中国孩子,巴西人曾让我感触反思过,上半时大胜后,巴西人还要求下半时继续施加压力,直至摧垮对方的意志.曾经比赛双方实力相差较大,但巴西人要求无论输多少,一定要破对方大门.事后我也与巴西人交流过,他说:赢球后如果懈怠就会痛失好局,也会该射时不射,对队员技战术锻炼提高没益处,对对手也是一种不尊重.实力相差大输球后要求破对方大门,是培养队员永不放弃的精神.从中我领悟到了培养队员的心理要从平时做起.此后,我也把比赛前队员围成一圈喊加油,改成了必胜!以此培养队员比赛争胜的雄心.想想也是,如果比赛没取胜的勇气,还比什么赛.
足球比赛心理素质好坏,是可以培养的,特别是青少年时代,教练的灌输教育很重要.我的理解就是一种心理习惯,怎么去培养,怎么去要求,就会得出什么样的比赛心理素质.这是长期培养、要求积累出的必然结果.足球是个各方要求很多的这么一项运动,技战术、身体、心理都要过硬,才有可能在比赛中取得胜利.一个健康的心理素质,会使你的技战术在比赛中得到更充分的发挥与运用……
老师关爱我的作文500字
在我上三年级的时候,曾参加过一个作文班,肖老师就成为了我的作文老师. 肖老师是一个待人热情、关爱学生的人,而且做事情很有原则. 还记得地依次上作文班时见到她的场景.一头蓬松的短发,声音响亮却又不失柔和.思路清晰的讲课、耐心细致的辅导,让每一位学生都能在和谐的气氛中学到知识.那天我们写完作文后给老师看,肖老师一下子就在那沓作文中,发现了我的作文,不住的夸我写得好,还说出 她的看法帮我进一步修改.那一刻的她,仿佛的看到了一篇无与伦比的绝世美文,眼睛里散发出来的激动与热情,可以感染周围的每一个人, 那一刻的我,似乎不是一个与她初次见面的学生,而是一个她培养多年的得意门生.热情就是老师给我的第一个感觉. 随着后来的接触,老师的形象在我的心中日渐清晰,我对她的了解也慢慢地全面起来. 每次上课之前,肖老师总是会比我们来得早,将教室打扫一遍,让我们能有一个整洁的环境学习,下课后,她又会把教室整理一番.因 为她曾经说过,只要是她待过的地方,都一定要是干净、整洁的. 肖老师教我们要认真地记笔记,一定要记得很整齐.她经常给我们讲日本人对孩子的严格教育.因为她相信,评断一个孩子是否优秀, 重要的不是成绩而是习惯. 每次上课的时候,老师都会给我们带一些礼物,奖励给作文写得好的同学.因为课一般会上到晚上7点,所以肖老师允许我们在课堂上吃 东西、喝水,知识不能说闲话,要认真听讲. 有一次上课的时候,我和好朋友坐在一起偷偷讲话,没有认真听课.等到了课间的时候,肖老师一改平时的和蔼,非常严肃的批评了我 ,说我不应该乱讲话.看当时的肖老师,一点儿都不像平日里那个关爱学生的老师,反而凶巴巴的,于是我听了肖老师的话,没有再讲话了. 课后,肖老师便又恢复了以往的样子,一点儿生气的迹象都没有了. 肖老师还会在暑假期间的补习班里,教我们《三字经》历史篇,领我们看《中华上下五千年》,因为老师明白只有让我们了解历史,写 出来的文章才会有内涵. 在肖老师的指导下,我学习了两年,五年级的时候,我没有再上作文班.从那以后,便很少见到肖老师,仅仅有一次,我在路上碰到了 她,她的周围拥着一群学生.看老师的脸上洋溢着幸福的笑容,那笑容同时也是年轻的、富有朝气与活力的.一个内心充满阳光与关爱的人, 不论636f到了什么年龄,都是年轻的、青春的. 我从肖老师那里学到的,不仅仅是写作技巧与文学常识,更多的,是做人的道理.
