摘要：
如何提高小学六年级的学习成绩?1.培养孩子独立思考的能力,做题目不要直接等老师讲,而是要自己有所思考,不能对答案有所依赖.2.数学在成绩中是重要的一环,六年级数学并不难,可以适当做... 如何提高小学六年级的学习成绩?
1. 培养孩子独立思考的能力,做题目不要直接等老师讲,而是要自己有所思考,不能对答案有所依赖.
2. 数学在成绩中是重要的一环,六年级数学并不难,可以适当做些练习,不求量只求质量.搞懂一个题型比做十道题重要.而六年级的数学题型其实有限,翻来覆去考,学会举一反三.
3. 英语的话在六年级主要任务是打好基础,多听多背比较重要.如每天听一点简单的听力,看一点英语的电影（动画片型亦可）
4. 对记忆性知识的复习.每一遍的用时不需多,但是反复的遍数要多,以加深印象.每章每节的知识是分散的、孤立的,要想形成知识体系,课后必须有小结归纳.对所学知识进行概括,抓住应掌握的重点和关键.对比理解易混淆的概念.每学习一个专题,要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网,使学到的知识系统化、规律化、结构化,这样运用起来才能联想畅通,思维活跃.
我现在上小学六年级 语文不好 怎么才能提高成绩
买一本综合复习的书,该读的读,该背的背,每一种题型都练习一下解题的方法并灵活运用,一个月还不用差不多就可以提高成绩
怎样能把基础较差的六年级成绩提高一点.
六年级是小学阶段的最后一年,六年级的毕业成绩是每个学校的面子,每个学校都会让比较有经验的老师担任六年级教学任务,可以说竞争是很强的.所以如何提高六年级的教学成绩也是每个学校和任课教师、每位家长最关注的话题.本人多年担任六年级的语文教学工作任务.现就如何有效提高六年级语文教学成绩谈几点看法.
一、注重书写,落实基础
接班上课,如何保证六年级语文教学成绩在原来的基础不下滑甚至有所提升.最根本的要注重书写,落实基础.一年的时间,你要将原来书写较差的学生纠正过来,必须要设法在完成新的教学任务的同时抽一部分时间.比如,今年,我所任的班级上就有三个书写很差的学生,我从一开学就要求他们每个人都买四线三格,每天坚持抄到少一页的字,用田字格规范他们的书写,直到他们的书写基本赶上班里中等的学生为止.这样,一年下来,班级中就不会有书写影响分数的学生,到毕业统测集体阅卷时不会吃亏.然后要落实基础,六年级学生基础是参差不齐的,但教师要设法补上原先落下的基础.我在每年接到六年级后都是从评讲期末试卷开始,摸清学生的基础.接着就是要开始补一些基础知识,在上新课的同时,每天整理一至二个知识点,让学习委员抄在黑板上,每个学生都用一本专门的笔记本抄一些基础的知识.从汉语拼音中的声母、韵母到修辞、句式、体裁,一些经典的病句、标点、多音字、形近字、近反意词,要求学生抄下来后抽时间读、记,积少成多,一年下来,基本上基础的东西已经整理齐全了.学生也在不知不觉中就积累下来,就算有些记不清楚,在毕业复习时作些强化也就记住了.
二、提高阅读技能,拿下阅读题
在语文试卷中阅读题的分值比较高,而学生做起来多数都比较吃力,丢分较多,针对该情况,一年内如何提高阅读题的正确率?首先要培养学生阅读的习惯,让他们爱读会读.从课文入手,无论读什么都要知道它的主要内容,能说多少说多少,教师要多激励.其次注重口语交际,要培养学生用恰当的语言表达自己愿望的能力,要在说清楚的基础上再要求讲得流利、通顺只至精采的描述某种场面、事件,人物特点等.最后把这些技能运用在解决问题的过程中,教师在教学过程中,教师在教学过程尽可能的把解决课文问题设计成做阅读题的方式,让学生天天有训练的机会,从不会到会,从会到好,教师的要求也要一步步的提高,争取到年末全班大多数学生都能比较切题的解答阅读题里所提的问题和要求.
三、精益求精,写好作文
六年级作文多数都能做到结构完整,叙述清楚,但多数时候都会感觉作文说毛病也难找,说写得好又达不到,不温不火的.针对这种现象,教师要再次从选题、审题到选材,布局谋篇作反复的训练,因为对这些环节学生都已熟悉,教师要从小的细节比如作文题目的新颖性,独创性,引人性入手,培养他们如何用题目吸引读者的眼球,即写好题目.其次是作文的开头,好的开头能引人入胜,能制造悬念,能激发读者往下读兴趣.开头要简练,不要拖泥带水,半天不见过程.好的开头之后要有精彩的过程,过程要精彩,选材是关键,就如房子要好,材料必须好是同样的道理.有了好的材料,也要有优秀的设计师才能盖出实用漂亮的房子,而作者就是整篇作文的设计师,要设计好哪些材料先写,哪些后写,这样才会有实在耐读的过程.过程设计要尽可能的做到起伏跌宕,不要平铺直叙.最后就是作文的结尾,结尾是一篇文章的闭幕式,要有精彩过程后的完美结局,让读者或喜或悲,或爱或憎,或有所感悟,能够有明确的感受,这样一篇作文基本上算成功了.
作文水平要提高,还有个主要因素就是要勤写,从课文后的小练笔或某些特定场景的描写,我基本上都要求学生写,话不在多少,贵在发自内心,久而久之,学生就养成了勤思好写的习惯,对作文也就产生了兴趣.
语文的学习,如果做到基础牢固,积累丰富,能读懂别人写的文章,又能写出别人喜欢读的句、段、篇,相信成绩是不可能太差的,也就实现了提高教学质量的初衷.
六年级了怎么提高成绩
如何提高毕业班的成绩
大家好!在座的有的长期毕业班教学,经验丰富;有的年轻有为,
富有创新.但"提高毕业班的成绩"是我们共同的目标.我在这里来谈谈我的一些看法.
毕业班质量是学校对外展示的重要窗口,因此提高毕业班教学质量是学校工作的重中之重.在实施素质教育的今天,也许学生的成绩并不是学生素质的完全体现.然而,重视学习成绩,重视分数的现状告诉我们提高毕业班的成绩依然是当务之急.再过两个多月,就是毕业考试,现在我们即将进入复习阶段,这一阶段是关键阶段.复习好不好,关系到毕业成绩的好坏.应该怎样做?我认为有几点:?
一?? 抓思想教育,使学生乐学.
到了毕业复习时候,学生往往出现思想混乱,特别是后进生厌学情绪会更高.我们必须做好学生的思想工作,使学生明确学习目的,树立正确的学习观.教师应注重和学生的情感沟通,用真情感化他们,谈话教育最有效,谈心话,聊家常,讲古今,道现实都行.多鼓励少批评,消除不良思想,克服对复习的畏难情绪,树立信心,养成良好的学习习惯,从而认真努力学习.只要我们做老师的心中装满学生,相信每位班主任、每位老师都能找到打开后三分之一学生心灵的钥匙.
二?? 抓系统复习,使学生明"理"
复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段,是学习过程中至关重要的环节.纵观目前毕业班的复习,存在一些不良倾向:有的依教材顺序按部就班地机械复习;有的使用各种复习资料生搬硬靠;有的复习无计划,随意性很大.这样的复习耗时多,效率差,质量低.小学毕业班复习课就是把平时相对独立地进行教学的知识,其中特别重要的是把带有规律性的知识,以再现、整理、归纳等办法串起来,进而加深学生对知识的理解、沟通,并使之条理化、系统化.
复习课的特点一是"理",对所有的知识进行系统的整理,使之"竖成线"、"横成片"达到提纲挈领的目的;特点二是"通",融合贯通,理清思路,弄清知识的来龙去脉,前因后果.
复习的主要目的和任务是:抓住双基串成线,沟通联系连成片.查漏补缺,系统梳理,夯实"双基",提高能力,促进学生发展.具体为以下三个方面:
1、帮助学生梳理知识,形成网络,使知识系统化、结构化,以加深对知识的理解及知识之间内在联系的把握,并在梳理的同时弥补平时学习的薄弱环节.
2、通过全面、系统的复习,进行查漏补缺,综合应用,帮助学生进一步巩固和熟练掌握基本知识,基本技能以及基本的思想和方法,达到《课程标准》的目标要求.
3、帮助学生揭示解题规律,总结解题方法,进一步提高学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力.并在对知识的综合应用中,进一步提高观察能力、记忆能力、抽象概括能力、逻辑推理能力、空间想象能力和探索创新能力.
那么如何在较短的时间里进行卓有成效的复习呢?
1、制定好复习计划,复习要全面、系统,又要有所侧重.复习的过程既是对知识的梳理和归纳,也是对能力的训练和培养.紧紧扣住课本这一重要学习资源,坚持以"本"为本,适度超越;再有,必须深入了解学情（学生能力情况和知识掌握情况）;并根据这些设制好评价框架或转化为教学要求,再制定好系统、完整的复习计划.只有这样,才能在复习时较准确地把握好复习的目标和要求,做到有的放矢.
2、归类复习,突出重点.复习讲课,应抓住关键知识、薄弱环节、疑难问题讲清、讲透,次要知识,简单问题少讲、不讲,不必面面俱到.真正做到精讲多练,以点带面.
3、变换题型,灵活多练.我们考查学生对某个知识点的掌握与运用,可以有不同的形式和方法,这就要求我们老师能针对一个内容,设计多种的练习,以确实训练学生对知识的掌握和运用能力.
4、注意照顾学生的差异.
学生的发展是不平衡的,小学总复习是基础性、综合性强的复习,常会出现后进生觉得太难了,优等生觉得太简单而无心听课,使得部分同学产生厌学情绪,很大程度上影响复习效果,所以对不同的学生既要统一要求,又要顾及差异,正确处理好"培优辅差促中间"的关系.复习时要重视班级学生的"分层导学", 确立优等生主要目标:审题万无一失,解题灵活运用;中等生主要目标:细心检查,努力提高;后进生主要目标:基础扎实.分层教学,分类指导使得学生能根据能力选择学习进度,使得学生的自信心明显增强.
5、针对薄弱,查漏补缺.争取做到作业试卷面批,及时点拔.课堂布置的重点作业,当堂面对批改,发现错误,及时点拔,可收到事半功倍之效.归类复习,关键要让孩子掌握解题的思路和方法,授之以渔,举一反三;然后再综合练习,及时发现问题,有针对性地击破那些障碍,合理分配时间和精力,那样才会事半功倍!
6、注重劳逸结合.
教师组织一些活动.这样既可以缓解毕业复习带来的身心疲惫,又给学生留下了美好的回忆.
7、加强校际、班际合作,相互交流复习信息,共同提高!
平时要有全局意识,各学科教师要常沟通、互相合作,共同引导学生进步,要多与同科的老师交流、讨论,特别是一些复习试卷中的典型题目分析,就要多与同事交流,共同找出原因,共同提高.讲评试题,有的放矢.讲评之前,应作错题统计或抽样统计,讲评时,重点题,高错误率题先讲、讲细,可作引伸扩展,次要题,个别错题不讲.
总之,小学毕业班复习方法各有千秋,需要我们在教学实践中不断的总结,提高,使总复习不以完成巩固知识,运用知识的任务为满足,而应该是有利于促进学生的全面均衡和可持续性发展,全面提高教育教学质量.
孩子六年级,语文成绩不好,请教如何提高语文成绩?
这要靠孩子本身的兴趣!如果本身孩子的学习兴趣很强烈,那他的成绩自然会提高!这叫自我提高内驱力!
培养孩子的兴趣要一定的过程!和孩子的语文老师沟通一下,让老师多鼓励他.家长也要多多鼓励,这样他就会觉得语文很好学,慢慢地爱上语文
