摘要：
如何提高小学语文作文水平论文摘要:小学作文教学一直是小学语文教学中的重要组成部分.由于小学作文质量一直不高,因此提高作文质量成了语文教师的一大难题.长期以来,为了提高作文质量,师生... 如何提高小学语文作文水平论文
摘要:小学作文教学一直是小学语文教学中的重要组成部分.由于小学作文质量一直不高,因此提高作文质量成了语文教师的一大难题.长期以来,为了提高作文质量,师生都付出了许多努力,但常常收效不大.对此,我对主要问题进行了分析,提出了一些提高作文教学的途径.
关键词:提高 小学作文 途径
语文教学重在培养学生的听、说、读、写能力,听说是基础,读写是目标,是根本.作文教学是语文教学中不可或缺的重要的部分,是培养写作能力的重要一环.小学是学生作文的打基础阶段,夯实作文基础,培养学生的作文能力,提高作文教学实效,是我们全体小学语文老师的共同追求.新课程标准做了明确的规定:小学作文教学是指导小学生学会用书面语言表达思想、传递信息的起始训练阶段,必须予以高度重视.这里,我仅就多年来在小学作文教学方面的体验谈一谈自己的看法:
一、更新作文教学观念
新的小学作文教学课程观倡导作文教学由封闭走向开放.传统的语文课程属于"文本课程",它的重要特征就是以应试为宗旨,是封闭式的课程.新课程背景下,作文教学不再拘泥于"文本课程",而更多进入"体验课程"."体验课程"是开放式的课程:在作文教学的目标与内容上,可以自选、自定;在作文教学的时间与空间上,能够自主安排和支配.由此,语文教师的角色也骤然转型,由课程的被动实施者转变为课程的主动建构者.
二、从生活入手,激发兴趣
生活是习作的源泉.正如叶圣陶先生所说:"生活就如源泉,文章尤如溪水,源泉丰盛而不枯竭,溪水自然活泼的流个不停."的确,生活不是没有美,而是缺少发现美的眼睛.那么,如何让学生从生活中发现写作内容呢?语文老师应该采取切实可行的措施,鼓励学生留意身边的事物,对周围事物多听、多看、多想,多问几个是什么,多想几
个为什么,多思考几个怎么办,这样才能有话可说,有事可写.通过平时的教学,我发现指导学生写观察日记是帮助学生积累作文素材,提高作文水平的有效方法,教师可以通过引导学生每天写一篇观察日记的方法,鼓励学生写生活中的事物、人物、景物,写自己的发现、思考和感想,写头脑蹦出来的灵感、闪现的火花.教师要特别注意引导那些没有观察意识的学生慢慢培养观察的兴趣,逐步形成仔细观察的习惯.只有这样,学生的习作才能多姿多彩,学生才能用心去感受生活,感受快乐,感受幸福.
三、前后比较,明确训练重点
在习作训练时,我们不仅要明确每次作文题的内容,更要明确每次的训练重点.如何确定训练重点?一般来说,前后同类习作间显示出来的梯度就是训练的重点.如:五年级上册习作一,有一篇习作范文《我的班主任》,与上册同类习作提示相比,多了这几句话:"这件事比刘绍棠写的老师的事还小,还平常,但十分细腻、感人."这实际上是在向学生暗示细节描写的作用:细节写好了,尽管小,但同样感人,同样可以突出人物的特点.联系下边的写人作文题,很明显,这次训练的重点是:用好细节描写,突出人物特点.这点明确了,老师就要围绕"细节",做一些必要讲解和拓展练习,例如:细节的类型,细节的描绘,细节的应用等等.训练重点明确了,小作该练些什么,也就有答案了.
四、强化范文引路,让学生有法可效
传统的教学范文还是有不少在写作手法和技巧上的可取之处,可以把其当做学生模仿写作的典范.但是,教师应在教这些课文之前,作好写作安排,教者心中有数,使学者学有目标.在评析课文时,着重分析作家观察、发现、思考、联想、选材、构思的方法,讲清每篇文章的仿作重点,让学生有法可效.范文引路要注意的问题是:要求学生学范文之取材分析、布局谋篇的方法,而不是抄袭,让学生通过模仿开拓自己的思路,并加以发挥,最终变为自己的东西.学生一旦掌握了这些知识,"怎样写"的心理障碍问题得到了解决,教师往后的作文教学工作也就有了良好的基础.
五、指导学生多读书,读好书,注重积累
古人云:"读书破万卷,下笔犹如神."能给孩子们提供直接的生活经验固然好,但有些是无法提供的,还需要来源于间接生活―书籍,从中吸收别人的生活经验,丰富自己的积累,开拓自己的视野.我在教学时,(1)给学生们列出了必读的好书清单,从古到今,从中到外,包罗万象,并经常利用班队活动,朝会、课外活动等时间,互相介绍新近读的好书,体会别人的写作精妙之处.(2)教给孩子们剪贴、搜集资料的方法,扩展知识面,丰富词汇,以解决学生语言表达能力的障碍.(3)采用美国著名作文教育家罗伯特?希尔博士的"课堂作品出版法",将学生们自己的作文装订成书,一方面看到自己的作文成书,学生们欣喜若狂,另一方面,让其他学生从中吸取同龄人生活的经验,向他们学习.这样,既满足了他们爱表现,以得到别人的称赞和同伴们喝彩的愿望,又激发了他们的作文动机,变"要我写"为"我要写",有利于调动学生们作文的积极性和主动性,实现自我价值,树立写作自信心,提高作文鉴赏能力.
六、严格要求,重视评讲修改
教师对学生的整个习作过程,即:阅读、指导、评讲、修改这四个步骤要加以控制,我称之为"习作质量控制四步曲".现在有的班级作文水准自我感觉不如意,原因何在?我想:可能只控制了其中的一步,或两步.没有把四步都控制起来,这叫局部过程失控.在这种状态下,学生的作文是难以写好的.这四步控制必须在誊写之前完成.等到学生把文章誊到作文簿上了,已定局了,你批语写得再多,改得再多,都收效甚微.
以上是我在习作教学中的几点做法,究竟怎样做效果更好些,老师们各有各的体会,相信同仁们会有更好的方法,我相信:只要我们以认真负责的态度,不辞劳苦的精神,不断地探索有效的作文教学之路,就一定能从中总结出带规律性的有效的作文教学途径.
参考文献:
[1]周文钊. 也谈小学作文教学方法[J]. 新教育, 2010,(01) .
[2]孙光军. 小学作文教学存在的主要问题及对策[J]. 延边教育学院学报, 2010,(01) .
[3]江和平. 小学作文课外练笔重在"三化"[J]. 新作文(小学作文创新教学), 2010,(Z1) .
[4]莫祥慧. 多维评价,促进过程性发展――浅谈小学作文有效教学评价的改革[J]. 新课程(小学), 2010,(03) .
语文作文格式创新的方法???
1 写成说明书
如:〔产品名称〕
〔产品质量〕
〔产品成分〕
2 书信形式
如:一分消费者申诉书,一份求职信
3 写成调查报告
如:〔调查时间〕
〔调查现象〕
〔分析原因〕
4 写成化学实验报告
如:〔实验时间〕
〔实验材料〕
〔实验现象〕
5 以题记,小标题形式写～（这个已经不新了）
6 写倡议书
7 写剧本
8 写童话
………………
创新作文怎么写?
插上创新的翅膀
不断变革创新,就会充满青春活力,否则就可能会变得僵化.——题记
俗话说:"第一个用鲜花比喻少女的人,是天才.第二个套用比喻的人是庸才.第三个是蠢才."可见,在人生中,创新是身旁的明灯,照亮前方的道路;创新是远处的山巅,激励我们登上高峰;创新是眼前的大海,任随我们畅所欲言,汇入其中.所以,只有不断创新,才可以支撑起整个世界.
鲁班懂得创新,因而在被野草划伤时不是将它拦腰折断,而是弯下腰仔细观察它,于是发现野草上有许多细小的齿.因而顿生灵感,经过一次次的实验,终于发明了锯,造福于人类.
齐白石懂得创新.从小便对画画产生浓厚的兴趣,因而自学成了一大家.但他却对自己的成功"不屑一顾",而是去汲取名家的长处来填补自己的空白,60岁、70岁、80岁,齐白石的画风在不断的改变,水平也在一次次改变中突飞猛进,因而他的一生五易画风,一次一次的成功,取而代之的是一次一次的求进取,终于为我们所熟知,为世人所景仰.
而对牛顿来说,晚年的他不懂得创新.年轻时因一个苹果发现了地心引力,以后一步一个脚印,取得了惊人的成就.但到了晚年,却沉迷于亚里士多德的柏拉图学说,花费十多年时间"潜心"研究上帝的存在,不思进取,在迷信中一点一点将黑发"浪费",将自己的创新精神丢入大海,最后赔上了自己的老年时光,毫无所得,.由此看来,一个站在巨人肩膀上的人也会因为不创新而变得黯淡无光.
创新,是一个人、一个民族、一个国家所必需的一种精神.有了创新,可以搭载莱特兄弟的飞机飞上九重天;有了创新,可以与爱迪生在电灯下侃侃而谈;有了创新,可以与诺贝尔炸开山头,炸出通道;有了创新,可以与列文虎克共同观察微观世界……
为自己插上一双创新的翅膀吧,你一定会展翅飞翔,搏击长空.
