摘要：
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数学学习指
导用书（七年级上册）代数式答案
你指的是什么啊
补充习题还是伴你学啊
七年级上册数学教学目标
去百度文库,查看完整内容>
内容来自用户:雾里看花891
七年级上册数学教学目标,
课时目标
一正数和负数的概念
1.了解正数和负数产生;知道什么是正数,理解0表示的量的意义,2.体会数学符号与对应的思想政治.用正、负数表示具有相反意义的量的方法3通过师生合作,联系实际,感受数学与生活的联系,激发学生学习的热情.
二正负数的意义和表示
1.进一步理解正负数及零的意义,熟练掌握正负数的表示方法,会用正负数表示具有相反意义的量.2.体会数学符号与对应的思想
3.师生合作,联系实际,培养学生的想象力理念联系实际的能力,分析问题解决问题的能力,培养学生良好的个性品质和学习习惯.
三．数轴
了解数轴的概念,知道数轴的三要素,会画数轴,2.能将已知数在数轴上表示出来,能说出数轴上的已知点表示的数.
2.从直观认识到理性认识,从而建立数轴的概念,2.通过数轴的概念的学习,初步体会数形结合的数学思想.4.通过数轴学习,体会数形结合的数学思想方法,认识事物之间的联系,感受数学与生活的联系.
四、相反数
1.了解相反数的意义
2.借助数轴理解相反数的概念,知道互为相反数的两个数在数轴上的位置关系.
3.给出一个数,能说出它的相反数.4.从数和形两个不同的侧面来理解相反数的真正含义,经历203作、对比、发现问题,解决问题的过程.1.线段的和差与画法,角的和差与画法也要把握准本学段的要求,以画图为主,能找出所要画的图形即可,不要求在画法上精益求精.
新课程学习辅导人教版七年级上册数学答案
答案被老师收了,在去买本不就得了
初一上学期数学找规律完全不会.指导指导技巧技巧.
一、基本方法——看增幅
（一）如增幅相等（实为等差数列）:对每个数和它的前一个数进行比较,如增幅相等,则第n个数可以表示为:a1+(n-1)b,其中a为数列的第一位数,b为增幅,(n-1)b为第一位数到第n位的总增幅.然后再简化代数式a+(n-1)b.
例:4、10、16、22、28……,求第n位数.
分析:第二位数起,每位数都比前一位数增加6,增幅都是6,所以,第n位数是:4+(n-1) 6＝6n－2
（二）如增幅不相等,但是增幅以同等幅度增加（即增幅的增幅相等,也即增幅为等差数列）.如增幅分别为3、5、7、9,说明增幅以同等幅度增加.此种数列第n位的数也有一种通用求法.
基本思路是:1、求出数列的第n-1位到第n位的增幅;
2、求出第1位到第第n位的总增幅;
3、数列的第1位数加上总增幅即是第n位数.
此解法虽然较烦,但是此类题的通用解法,当然此题也可用其它技巧,或用分析观察的方法求出,方法就简单的多了.
（三）增幅不相等,但是增幅同比增加,即增幅为等比数列,如:2、3、5、9,17增幅为1、2、4、8.
（四）增幅不相等,且增幅也不以同等幅度增加（即增幅的增幅也不相等）.此类题大概没有通用解法,只用分析观察的方法,但是,此类题包括第二类的题,如用分析观察法,也有一些技巧.
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