摘要：
我的六年级作文开头结尾(写事的)可抄袭,但是要优美难忘是什么?难忘是一颗耀眼的星星,让人琢磨不透;难忘是一株娇艳的花朵,绚丽芬芳,优柔寡断;在我心里,难忘是甜的,酸的,辣的.......
我的六年级 作文 开头结尾(写事的)可抄袭,但是要优美
难忘是什么?难忘是一颗耀眼的星星,让人琢磨不透;难忘是一株娇艳的花朵,绚丽芬芳,优柔寡断;在我心里,难忘是甜的,酸的,辣的......
要装进一杯新泉,你就必须倒掉已有的陈水;要获取一枝玫瑰,你就必须放弃到手的蔷薇;要多一份独特的体验,你就必须多一份心灵的创伤.
即使青春是一枝娇艳的花,但我明白,一枝独放永远不是春天,春天该是万紫千红的世界. 即使青春是一株大地伟岸的树,但我明白,一株独秀永远不是挺拔,成行成排的林木,才是遮风挡沙的绿色长城.即使青春是一叶大海孤高的帆,但我明白,一叶孤帆很难远航,千帆竞发才是大海的壮观.
结尾:
在这个世界上,一星陨落,黯淡不了星空灿烂,一花凋零,荒芜不了整个春天.
我的六年级作文开头结尾
开头:这是我在小学的最后一年了,看着日子一天天过去,留下的回忆记录了我小学的点点滴滴.同学们,这是我们小学的最后一年了,我们一起向美好的未来一起努力,相信自己
结尾:小学很精彩,面对即将踏上初中的时刻,心里很舍不得,小学时人生成长中的一条美丽的风景线,但是不要为了这条风景线停留,后面还有更精彩的风景线等着我呢.老师、同学,我们一起努力吧,相信自己!
小学6年级我的万能姐姐的作文开头
还是告你怎么开头吧 1.开门见山直入正题 如《桂林山水》的开头:人们都说:"桂林山水甲天下."我们乘着木船荡漾在漓江上,来观赏桂林的山水. 2.提出问题引导思路 如《海底世界》的开头:你可知道,大海
的深处是怎样的吗? 3.描写环境渲染气氛 如《大雪山》的开头:大雪山在四川省的西部.那里没有人烟,没有花草树木,连条山路也没有.一年四季,山上都覆盖着厚厚的雪.夏天,别的地方热得摇蒲扇,大雪山还是白雪纷纷,寒风刺骨. 4.布下疑团引人入胜 如《大力士＝小蚂蚁》的开头:小蚂蚁,只有线头那么大,多不起眼儿呀.大力士和小蚂蚁画等号,你说不是怪事吗? 5.揭示矛盾引出故事 如《两个中队委员》的开头:李玲与肖敏同在一个班,又都是中队委员,可是俩人见面不打招呼,说话要抬扛,倒像是冤家.唉,只怪六一节下午那件事…… 其实,作文的开头是由作文的内容、体裁、读者对象、构思技巧和作者的写作功底所决定的,因此很难有一个统一的要求. 例如,下面这个开头: 我的爸爸的眼睛是双眼皮小眼睛,我的妈妈呢,单眼皮大眼睛,我的姐姐呀,双眼皮大眼睛,别提多漂亮了.可轮到我,只落了个单眼皮小眼睛,一笑起来,眼睛就只剩下一条缝了.爱美之心,人皆有之. 小时候,我曾委屈地向妈妈"投诉",没想到妈妈听了"扑哧"一笑,抚摸着我的头说:"男孩子眼睛长得小,更精神."哎,真没办法. 这段文字,选自习作《小眼睛的男子汉》,是文章的开头部分. 这里就运用了比较衬托的方法,共涉及了四个人:爸爸、妈妈、姐姐和"我".你看,这个开头,就通过四个人眼皮的单与双、眼睛的大与小等方面的比较,衬托和突出了"我"的眼睛小而有神的特点.先写三个人,形成铺垫和衬托,然后写"我",是被衬托被突出的对象,这个开头很有吸引力. 运用这种开头方法,要注意一点,就是比较的对象必须是同一类型,如果拿眼睛与鼻子比,性格与品德比,就难以进行比较了,也就起不到衬托的作用.
一篇小学六年级的作文开头结尾,急!
人生在世什么最宝贵?母爱.每一个伟人的背后,都有一位伟大的母亲.感谢上苍,我们不是伟人,却同样拥有伟大的母爱. 母亲不经意间流露的落寞和她渐残的身影与我们丰盈的青春不成比例地不断增加;她们匆匆的过去只能驻留在一张又一张泛黄的照片;而我们绚烂的年轻依然被母亲的青春固执地滋养.
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母亲为我做了多少事,我至今难以忘怀.母爱无时不有,无处不在,即使在最黑暗的角落,母爱也放射出最耀眼夺目的色彩.让我们都能把母爱变成奋斗的力量,让我们的生活都能享受同一片阳光.
