摘要：
小学作文课堂实录[小学作文课堂实录]小学作文课堂实录被自己感动"为题目作文教学反思此次作文教学,从一篇材料作文说起,小学作文课堂实录.材料:《孤独之旅》中的少年杜小康在生活的艰难和... 小学作文课堂实录
[小学作文课堂实录]小学作文课堂实录被自己感动"为题目作文教学反思
此次作文教学,从一篇材料作文说起,小学作文课堂实录.
材料:《孤独之旅》中的少年杜小康在生活的艰难和精神的孤独中锤炼了自己的身心,他被自己已"长大了,坚强了"而感动.每个人在自己成长的道路上,或多或少地都曾被自己的一份成熟,一份进步,一次超越而感动.被自己感动,是美丽的起点,被自己感动是精神的升华.
要求:请以"被自己感动"为题目作文.
教师要求学生课后完成,同时提醒学生注意材料中的提示性文字——提示性文字表面看在说课文,实际上在为学生打开习作思路,即要选择像杜小康一样被自己感动得材料构思作文.
第二天收上的作文进行批阅,得到以下的信息.
○内容上存在的问题:
一,"5.12"大地震中被顽强活着的人感动,被舍己救人的故事感动,被社会生活中好人好事感动.
二,模仿杜小康的故事写某某胜病魔,坚强的故事;某某克服家庭,学习上的挫折,困难,长大了,坚强了.
三,如果写自己的故事却枯燥无味,缺少让读者感动的情愫.
四,找不着写作的素材.
○结构上:
一,要么老三段,要么滥划分段落,一两句话为一段.
二, 开篇不能直接入题,顾左右而言他,甚至以材料的话作开头.
三,结尾不能点题,深化文章主旨.
○标题:有个别学生篡改题目..
综合上述问题材料,教师展开针对性的评析工作.
首先:文章标题,作文指导《小学作文课堂实录》.命题性质的作文是坚决不能改换题目的.它和话题作文有区别.
其次:文章的体裁.此次作文,以记叙文为捷径,或写一个完整的故事情节,或可由几个故事片断组合成篇.
再次:分析标题隐含的信息.标题的中心词是"感动",修辞语是"被自己",确定了故事的 主人翁必定是"自己"——我,不是写别人的故事,而是写自己的故事,让自己感动的故事.开始启发学生回忆自己的生活点滴:孝敬长辈——给爸妈端茶送水,向爷爷奶奶虚寒问暖,当你第一次做这下事的时候一定曾感动过自己,被自己的懂事感动.学生中有一篇文章就写的是外祖父去世,外祖母悲痛欲绝,作为孙子的我陪伴祖母守灵,渡过难熬的日子.善良的故事——向身边的人伸出援助,友爱的手. 宽容的故事——原谅曾经伤害过你的人. .勇敢机智的故事——公交车上智斗小偷. 坚强的故事——战胜恐惧,怯弱.……
要求故事内
容一定做到独特·新颖,不能照搬别人的,落入俗套,要挖掘别人没写的素材.
学生展开讨论,口头述说自己的故事,这些故事虽说平凡,但当我们第一次去做的时候,曾深深地让我们自己感动,在心灵深处留下激动的涟漪.
材料的详略安排.如果文章写一个完整的故事,文章的重点应落在何处?——我(自己)的感动,——我感动的内容.
再次,写作格式的安排.以几篇优秀作文的开头,结尾,题记作例.
○开篇应入题.这样的开头就好:
——许多人,事曾深深地感动着我们,可你曾被自己的故事感动过吗?……我,就曾被自己感动着.
——我也会被自己感动 ,虽然那是一种转瞬即逝的感觉!
——当第一缕和煦的春风拂过大地时,大地终于从冬天苏生过来,春风看着大地,不禁露出微笑.
当第一条小溪欢快地跳进大海时,大海伸出那双久等的手臂,小溪扑在大海的怀里,不觉得74喜悦的泪珠.
春风因为自己艰难的长途跋涉而到达目的地而被自己感动;小溪因为在岩石不断折磨下,仍然勇往直前到达成功而被自己感动;我们因为在自己思考下获得成功而喜悦,我们因发现自己的坚强而感动,而只有通过挫折,我们才会发现自己坚强了,长大了!
○结尾应或总结全文,或点明主题.学生作文中不泛优秀之笔:
——到家了,卸下背篓,浑身轻松,妈妈盯着我微笑,外婆不停夸奖"好女崽!",一股自豪之情充溢于胸,——我长大了.
…….久久的,我被自己感动着.
——感动像水一样顺着掌心的纹路滑进心田,让我久久不能忘怀,同时我也觉得自己好像已经长大了,有自己的主见了,不再依靠别人了.真的,被自己感动不仅是美丽的起点,更是精神的升华.
——我心里波澜起伏,我居然能违抗妈妈的心意,我居然能坚持己见,让妈妈屈服我的意志,呵,妈妈一定是被我的善良所打动,是的,我有一颗善良心,同情弱小,关爱弱协….久久的我也被自己感动着.
○题记.在文章格式中添光增彩,作为优秀学生不妨写写题记,它将使文章质量上一格档次.题记的内容常常是文章内容的总揽或文章主旨的点眼之笔.此次作文出现优秀题记,
——感动是沁人心脾的花香,感动是熏人欲醉的春风. 〔小学作文课堂实录〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验.】
小学生作文讲课（45分钟左右）
"3步法"指导小学生写出优秀作文
写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感.由此可见,教师首先要明确小学写作教学的目标,做好习作入门的教学,由浅入深,循序渐进才行呀,故而,我觉得应该遵循这3步走:
第一步:培养兴趣,让学生有的写
作文要早起步,晚约束,"兴趣是第一位老师",确实,学生尝到了写作的趣味,甜味,像刚学步一样走好了写话（甚至一二年级就开始拼音写话）这一关,话不在乎多,长则七八句,短则两三句,只要激发学生的写作欲望,引导学生学着去写观察到的事物,用心写出自己想到的感觉,学生会觉得想写,有的写了,这写作的大门就已经向学生打开了.以后,写作教学就能一路好走.
第二步:热爱生活,让学生大胆写
名人就说过:生活即作文,作文来源于生活.因而,我很注重平时在学生面前快乐生活,全身心地同学生一起寻找生活的滋味,不论是"酸辣菜",还是"甜美汤",只要是真实的就是最好的,让学生在生活中学会生活,品尝生活,热爱生活,让学生大胆写.能大胆地写清楚自己的所见所闻所思所感,把生活中的场景写细写活就了不起了.教师要当好伯乐,尽力发现每位学生,每篇作品的"亮点"、"闪光处",大力表扬,相信在教师欣赏的目光里,每位学生都是千里马.
写作有了兴趣,学生就有了动笔的欲望;写作有了生活,就等于文笔有了源泉.扎实走好前两步,学生有的写,就能写"大胆文".我觉得学生会心里怎么想就怎么写,平时怎么说就怎么写了,这就是作文,不要把小学生的作文当作品,而是要牢牢记住:小学生的作文叫习作,是处在练笔的过程呀,因而,走好前两步是打好了写作的扎实的基本功.有人说:小学生应该快快乐乐做事,认认真真做人,简简单单做文.看来还真是这个理呀!
第三步:方法入手,让学生小心写
我们知道,有了方法,能使一件事做得更轻松,做得更完美.学会一些方法对小学生的启蒙学习非常重要.所以,我要说,在写作教学中遵循方法入手,让学生从大胆写到小心写,由"大胆文"过渡到写"小心文",掌握一些切实可行的方法是五六年级的学生写好作文的关键!
学生不会随意写,会慢慢地斟酌选材,推敲言语,什么可以写,什么更好写,什么写更好,怎样写最好,会不自觉到自觉地知道小小心心用好词,写好句,开好头,结好尾.这样,写作教学就有了层次,有了进步,有了发展.
这些只是教小学生作文的方法,
至于你手足无措的情况的话,
我建议你教他们学习作文的时候,
可以多跟他们沟通,
多了解他们的内心,
比如开开小玩笑,
对他们不要觉得见外,
要像对自己的儿女一样的对待他们就可以了.
相信自己可以做到,
加油!!
希望这样的回答可以帮到你.
????补充一下????
你说备课啊,
但是备课我觉得没多大的重要性,
重要是要给他们讲解他们感兴趣的话题,
你给他们讲作文的道理,
他们也未必能听进去,
只有挑起他们的兴趣,
那么再看备课的内容吧.
【
这个链接对你有帮助的..
没什么可以帮到你的,
只能祝你成功!!
求小
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音乐,是历史长河中一颗璀璨的明珠;音乐,是漫漫长夜里一个歌唱的精灵;音乐,是每个地球人都懂的一门语言.它为人们带来快乐,带来美的享受,给人们的生活增添乐趣.古典的音乐都很经典,听完让人回味无穷;而现代流行乐,可以让我们感受到一种青春的活力,音乐是多姿多彩的,是绚丽的.音乐是白色的,很纯净.有时候会一个人在家,感觉寂静得可怕,这时,我就会听点音乐,沉浸在音乐中.我看到了大海,是那样的湛蓝,是那样的广阔,是那样的自由.音乐是蓝色的,很忧郁.看着一个个感人的事迹,再配上一些伤感的歌,更加催人泪下.我看到了在汶川地震中失去亲人的痛苦和坚定的信念,是那样的心痛.音乐是紫色的,很温馨.音乐像一杯暖咖啡,温暖了我的心.我看到了一家三口坐在沙滩上欣赏着夕阳,是那样的幸福,那样的甜蜜,那样的和睦,使人不忍心去惊动他们.音乐是红色的,很火烈.一首首革命歌曲.曲调高昂,激动人心,给人力量,催人奋进.啊,我看到了飘扬的国旗,我看到了革命烈士们,是那样的伟大,是那样的坚定.我喜欢倾听音乐,一个人,静静地听,顿时,烦恼都抛开了,许多事都想清楚了;我喜欢品味音乐,和朋友一起,体会其中的妙处,体会音乐给我们带来的快乐.音乐对我来说,有一种神奇的魔力,让我无法控制自己不去靠近她.音乐可以使我那浮躁的心,平静下来;音乐可以使我那沉闷的心情,变得愉快起来;音乐可以使我那疲惫的大脑,变得轻松起来.音乐是一座心灵的桥梁,即使语言不同,皮肤不同,但是,音乐的旋律都能听懂.音乐的曲调,有时平淡如水,有时低回婉转,有时慷慨激昂,抑扬顿挫.生活因有了歌声更加美好,我因有了音乐而更加快乐.音乐让我着迷,我喜欢音乐,我热爱音乐,我的生活离不开音乐! o(︶︿︶)o 喀喀喀,我承认我很厉害.
