摘要：
四年级作文题目我终于找到了展开全部我终于找到了自信直到现在,我也一直深深地记得那天的情形:所有人脸上洋溢着不怀好意的笑容,发出哄堂大笑声,刺耳又尖锐.这所有的一切,像一记记重拳,将...
四年级作文题目我终于找到了
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我终于找到了自信
直到现在,我也一直深深地记得那天的情形:所有人脸上洋溢着不怀好意的笑容,发出哄堂大笑声,刺耳又尖锐.这所有的一切,像一记记重拳,将我的自尊与自信打的粉碎.
那次我本是要在班中的联欢会上朗诵诗歌,本是准备充足的,本是记得好好的,本是满怀着
信心的——但是突发情况彻底地乱掉了我的阵脚——我忘词了!本已烂熟于心的语句像是被脑海中擦得干干净净,一点痕迹也不留.我汗如雨下,这时真要解释,却猛然发现因为紧张,我发音的声调突然变了样,于是——
决堤的洪水般的笑声冲过来,把我掀上了房顶.所有人笑的那么夸张,夸张地让人心寒.我就像一个小丑,茫茫然地站在讲台上,没有人安慰也没有人出于礼节的夸赞.
在这孤独中饱尝被他人鄙夷的凄凉.
事情过去那么久了,现在我也会想:"宽恕他们吧,毕竟都是些没有心机的孩子."话虽如此,但我还是无法忘记他们的笑声.也许只有放下了负担后,才能走得更远.
过去了四年,那个急迫得快哭出来的二年级小孩,开始读六年级.毕业联欢会上,她又一次站起来,又一次面对五十九双眼睛,又一次朗诵诗歌——
仿佛回到了四年前.
回忆慢慢地淹没了我,那尖锐的笑声响在昨日,又仿佛响在下一刻.透过那层回忆看那些眼睛,满满的笑意像是要溢出来,但我已无退路.
深吸了一口气,我又开始讲话.
那些字句依然那么熟悉,但它们给了我最不堪回首的记忆.一切似乎成了四年前的重演,我再一次地忘了词.
这一次他们很平静,但我却想笑.造化弄人,既然一切都是妄想,那为何要给我一个似是而非的希望呢?
他们多平静,没有笑,他们一齐盯着我,目光中并无鄙夷,有的只是微微地鼓励.
电光火石之间,记忆像一个迷路的孩子,在经历诸多波折磨难后,又跑又笑地回到了我的脑海里——
我想起来了!
刚刚还垂头丧气的我像是得到了神诏,将余下的字句一字不漏的尽数诵出.同学们都笑了,欣慰的笑容.在雷鸣般的掌声里,我感到四年来一直禁锢着我的东西,在此刻被解开,扔向了窗外,如一缕轻烟,消散在了天幕中.它消失的那么彻底,就像从未存在过一样.
小学四年级以考试为题的作文指导
考试,对于大多数人来说,多少有些可怕,它意味着考前要挑灯夜战,考时会肚子抽筋、额头冒汗、两腿发抖、心跳加速、呼吸困难,考后会忐忑不安,翘首以待.
但是,人生对我们的考验并非都是为了升学、应聘或是晋级,也不是都要端坐在考场中,拿支笔在卷子上写下自己的答案.它不会给我们充足的时间来做准备,它会随时给我们出张卷子.如果你选择适当,你就可能通过,迎接新的考验;一旦你判断失误,你可能和机遇失之交臂.
挨批评是一场考试,通过错误认识了自己,只要能努力不再犯,就算通过了考试;若是灰心沮丧,不再努力,你就只能算不及格,如果你还不及时改正,你迟早将被社165淘汰.
如果你受了挫折,那是生活给你一张考卷.面对挫折,振作起来,重新再来?还是灰心丧气,一蹶不振,从此消沉下去?你自己选,没有人会干涉你.前者可让你摆脱挫折的阴影走向成功的未来,后者将使你渐渐被人所淡忘,你自己都不帮自己,还有谁会来帮你?
若你获得了成功,你又将获得一张试卷.面对荣誉,你是继续努力,争取下一次的成功,还是高举荣誉,止步不前,躺在成功的温床上回味那成功的瞬间呢?前者能让你以这次成功为基点,走向下一次的成功;后者会使你从温床上狠狠地掉下来,摔得鼻青脸肿.是成功,还是"进医院",就看你自己了.
不过,造物主总是会尽一切努力来挽救一个人,即使你"进了医院",他还是不会放弃你.你将再得到一张试卷,在你仅有的几次机会中,你是抓住机遇迎头赶上,还是选择放弃,眼睁睁地看着成功离自己越来越远?选择前者你会很快回到自己的轨道,而后者会使你离轨道越来越远.
其实,人生中的考场又何止这些.从出生到死亡二十多亿个分分秒秒,哪一刻不是一场考试?只是这考试过于频繁,而使许多人忽略了它,但忽略了并不等于不存在,相反,这种考试才是最重要的,只有在每一秒的刻度里画上真正的一笔,你的一生才算是问心无愧.当然,人非圣贤,孰能无过,在考卷上偶尔写错几个答案,也并非不可原谅.但如果你只是偶尔写几个正确的答案,那么,你这一生就是虚度了——除了浪费粮食,你什么都没干.
如何辅导一个四年级小学生把作文写得具体些?
小朋友是想象力最旺盛的了,你可以先引导他说出自己想说的,然后鼓励他现阶段的表现,再引导他补充完善自己的内容.
比如让他描写花圃的景致,可以先让他自己描述,小朋友看到的往往是片面的花朵,小草什么的.先称赞他一下,再引导性地问"什么颜色的花?小草的叶片是什么样子的?花圃里除了植物还有小动物没有?它们做些什么呢?诸如此类的方法应该会有效果的
怎样指导四年级小学生写作文?比如说童话、记叙文?具体点····还有有什么好的开头结尾方法?
写作文从说作文开始
小学生虽然经常在老师的要求下写作文,但他们心里其实对"作文"并没有明确的概念,往往拿着笔不知道从何下手.别说小学生了,大人拿着一个题目要马上写出一篇文章来,往往也是很难的.
尽管老师平时已经教了很多写作的技巧,比如如何开头,如何结尾,中间采用什么叙事方法等等,但孩子往往只是机械地背下来了,无论遇到什么题目,都到现成的格式中照搬.但照搬又不一定完全套得上,于是拿着一个题目,脑子里一片空白,不知从何下手."怎么开头啊?怎么开头啊?"一开头就卡了壳,接下去就更没法写了.
其实,一篇文章最重要的是你到底要写什么,你到底想表达什么意思.这个"意思",说深沉点就是思想、观点,说浅显点就是感觉、感受、感情、感想,就是对一件事的看法和评价.所以,最重要的是讲清楚这件事,同时表达清楚自己的看法.
但是,孩子们往往是在并不知道自己想要写一件什么事,想要表达什么看法的情况下,就提起笔准备写了——当然是写不出来.
所以,不要急于下笔去写,写之前先要想好写什么.
大多数孩子都没有打提纲的习惯,这不要紧,可以先说,写作文从说作文开始,把要写的内容说清楚了再落笔.
第一遍说的时候,肯定有不完善、不清楚的地方,不要紧,大人要做的工作不是去批评他,指正他,或者急于替他完善,而是让他放开了说,只有放开了说,才能进行充分的探讨,最后差不多对要写的东西已经心中有数了,再让他自己去写.这样经过一段时间的训练,就可以发展到让孩子自己去打提纲,自己去修改完善了.
——《平凡的孩子也有春天》
小学作文题目
1.金色的回忆
2.童年趣事（这个比较俗）
3.唉,想起那件事
4.那次,真是糗大了
5.忆（这可能比较难写,有点散文形式的,如
你文笔好,就没问题了）
