摘要：
三亿日元直接观看这句话是作者在听了父亲对于花生品格的议论之后受到的感悟.作者当时虽然年纪还小,但从父亲对花生的评议中,已经体会到了父亲对他们提出的要求:人要做有用的人,不要... 三亿日元直接观看
这句话是作者在听了父亲对于花生品格的议论之后受到的感悟.作者当时虽然年纪还小,但从父亲对花生的评议中,已经体会到了父亲对他们提出的要求:人要做有用的人,不要做只讲体面,却没有实际用处的人（并非针对桃子、石榴、苹果等）;而有没有实际用处,主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献.
（2）对词语的理解.
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开辟:开拓发展.课文中指把原来荒着的地,开垦出来.
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翻地:用工具把土翻松.
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居然:表示出乎意料;竟然.
收获:农作物成熟时,收取果实.也用来比喻心得、战果,课文中指前者.
吩咐:用嘴头指派或命令.
榨:翘舌音z推à,第四声.用力压出物体里的汁液.
交慕:由于喜交或敬重而愿意接近.
分辨:辨别.
体面:（相貌、样子或穿着）好看;有气派.
1.掌握本课7个生字.能正确抄写第10自然段,会用"居然"造句.
3.能分角喝酒朗读课文,背诵课文的重点句.能用俺的话说说课文哪些内容是详写的,哪些内容是略写的,并初步体会这样写的好处.
4.初步了解借物喻人的写作手法,能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法,试着选择一种事物写一写.
1.课前,可引导学生查找相关资料,了解花生的生长特点及有关花生的常识,知道落花生名字的来历.
2.本文语言浅显,但所说明的道理长刻,富有教育意义.在引导学生理解课文所说的做人道理的问题上,老师要注意先把花生的品格（好处）,特别是爸爸所指出的"最可贵"的那一点理解到位,然后再与做人的道理联系起来.作者赞扬落花生的默默奉献小蝌蚪神,并没有要以此贬低苹果、桃子、石榴的意思.文中父亲用花生同桃子、石榴、苹果相比,只是就果实是否露在外面这一点来比较,以突出花生不炫耀俺、默默奉献的品格,并非说那三种水果只是外表好看而没有实际用处.教学时要引导学生正确理解父亲那段话的本意.
